Jank, Werner: Aufsatz (Sammelwerk) (1986) https://doi.org/10.25656/01:23755
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung

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Oelkers, Jürgen: Aufsatz (Zeitschrift) (1987) https://doi.org/10.25656/01:6512
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungs- und Erziehungsphilosophie
Zunächst geht der Autor der Frage nach, wieso es überhaupt zu einem engen Konnex von Fortschrittstheorie und pädagogischer Aspiration hat kommen können (1): danach stellt er die Moderne als in sich ambivalentes Projekt dar, das keineswegs so zu verstehen ist, daß es nur aufgrund der richtigen Erziehung fortgesetzt werden kann (2); und drittens stellt er sich der naheliegenden Frage, unter welchen ...
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Baumeister, Miriam et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2021) https://doi.org/10.25656/01:23769
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Dieser Artikel behandelt die Bildungsteilhabe von 15- bis 19-jährigen Jugendlichen während der Bildungsexpansion. Die Autorinnen berücksichtigen die föderale Struktur des Bildungswesens, indem sie die vier Kantone Basel-Stadt, Freiburg, Luzern und Neuenburg vergleichen. Dabei gehen sie der Entwicklung der quantitativ-statistischen Verteilung der Jugendlichen auf die nachobligatorischen Bildungsang...
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Blankertz, Stefan: Aufsatz (Zeitschrift) (1987) https://doi.org/10.25656/01:23597
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungs- und Erziehungsphilosophie
In den USA wird mit wenigen Ausnahmen -z.B. John Dewey- bis heute Erziehung bzw. erzieherische Institution als ungesonderter Teil des allgemeinen sozialen Lebens bzw. des politischen Institutionennetzes gedacht. Der unbefragt der gesellschaftlichen Realität überantworteten Erziehung eignet eine Janusköpfigkeit, die gut an Dewey zu erkennen ist. Er räumte der Erziehung eine gewisse Autonomie ein, ...
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Baumann, Heribert: Aufsatz (Zeitschrift) (1987) https://doi.org/10.25656/01:23596
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Die "Escuela moderna" war nicht Spaniens erste Freie Schule, wohl aber das vollendeste Erzeugnis des libertären Erziehungssystems, was überwiegend auch der Verdienst Ferrers ist. Francisco Ferrer gehörte nicht zu denen, welche die Schule von innen heraus reformieren wollten und in der nichtkirchlichen oder staatlichen Einheitsschule ihr höchstes Ideal erblickten. Er wollte eine Schule entwickeln ...
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Klemm, Ulrich: Aufsatz (Zeitschrift) (1987) https://doi.org/10.25656/01:23593
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
Eine radikal-freiheitliche Bewegung in der Pädagogik beziehungsweise die Äußerungen anarchistischer Denker zu Fragen der Bildung und Erziehung waren und sind stets an der Veränderung der pädagogischen Praxis sowie an einer ideologiekritischen Entlarvung autoritärer Legitimierungen orientiert und lassen sich seit etwa 200 Jahren verfolgen. Anarchistische Pädagogik - ein Begriff, der problematisch ...
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Beaugrand, Andreas [Hrsg.]: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2021) https://doi.org/10.25656/01:23622
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sonstige
Seit ihrer Gründung am 1. August 1971 entwickelte sich die FH Bielefeld bis heute zur größten Hochschule für angewandte Wissenschaften in Ostwestfalen-Lippe – mit über 11.000 Studierenden, mehr als 230 Professor*innen und 630 Mitarbeitenden sowie seit 2015 mit einem beeindruckenden zentralen Hochschulgebäude am Campus Bielefeld. In dem anlässlich des 50. Jubiläums der Hochschule erscheinenden Buch...
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Treml, Alfred K.: Aufsatz (Zeitschrift) (1996) https://doi.org/10.25656/01:6342
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungs- und Erziehungsphilosophie
Der folgende Beitrag geht davon aus, daß die soziale Evolution in Richtung Weltgesellschaft geht und zunehmend mehr Bereiche weltgesellschaftlich vernetzt werden. Zunächst werden die Schwierigkeiten erörtert, die Wellgesellschaft überhaupt wahrzunehmen und daraus die Notwendigkeit einer distanzierten theoretischen Betrachtung begründet. Eine solche theoretische Distanzierung wird dann anschließend...
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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2020) https://doi.org/10.25656/01:23588
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Oskar Mader (geb. 07.09.1920 in Freudenthal, gest. 03.03.1991) war ein deutscher Pädagoge und Professor, dessen Fokus zu Beginn seiner Ausbildung vor allem auf naturwissenschaftlichen Fächer lag. Während seiner beruflichen Laufbahn setzte er seinen Schwerpunkt jedoch zunehmend auf didaktische und allgemeinpädagogische Fragestellungen. In den Jahren der Neugründung der Akademie der Pädagogischen ...
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Jank, Werner: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (1982) https://doi.org/10.25656/01:23586
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Mit dem zunehmenden Interesse an der Geschichtsschreibung der Arbeiterbewegung in den letzten Jahren ist auch die Arbeiterbewegung als Kulturbewegung in den Blick von Historikern geraten. Brennpunkt dieses Interesses ist meist die Entwicklung der Arbeiterbewegung zwischen den Weltkriegen: die Zeit zwischen ihrer Spaltung in eine sozialdemokratische und eine kommunistische Arbeiterbewegung und der ...
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Engelhard, Elisabeth: Aufsatz (Sammelwerk) (1959) https://doi.org/10.25656/01:23563
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sonderpädagogik

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Friedland, Klaus: Aufsatz (Sammelwerk) (1959) https://doi.org/10.25656/01:23564
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik

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Scheibe, Wolfgang: Aufsatz (Sammelwerk) (1959) https://doi.org/10.25656/01:23562
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft

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Mennicke, Carl: Aufsatz (Sammelwerk) (1959) https://doi.org/10.25656/01:23560
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

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Lennert, Rudolf: Aufsatz (Sammelwerk) (1959) https://doi.org/10.25656/01:23559
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung

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Weniger, Erich: Aufsatz (Sammelwerk) (1959) https://doi.org/10.25656/01:23558
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

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Blochmann, Elisabeth: Aufsatz (Sammelwerk) (1959) https://doi.org/10.25656/01:23557
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung

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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (1959) https://doi.org/10.25656/01:23556
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft

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Hammelsbeck, Oskar: Aufsatz (Sammelwerk) (1964) https://doi.org/10.25656/01:23493
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung

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Bohnenkamp, Hans: Aufsatz (Sammelwerk) (1964) https://doi.org/10.25656/01:23492
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung

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Lichtenstein, Ernst: Aufsatz (Sammelwerk) (1964) https://doi.org/10.25656/01:23491
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung

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Dolch, Josef: Aufsatz (Sammelwerk) (1966) https://doi.org/10.25656/01:23465
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik

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Neu, Ariane: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:23411
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Berufs- und Wirtschaftspädagogik

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Lichtenstein, Ernst: Aufsatz (Sammelwerk) (1968) https://doi.org/10.25656/01:23425
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungs- und Erziehungsphilosophie

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Liebrucks, Bruno: Aufsatz (Sammelwerk) (1968) https://doi.org/10.25656/01:23424
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungs- und Erziehungsphilosophie

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Heinzel, Friederike et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:23346
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Die Autor*innen eröffnen eine allgemeinere historische Perspektive auf die ersten Schuljahre. Um die Vielfalt der Ansätze exemplarisch abzubilden, werden nachfolgend fünf diesbezügliche Klassiker der Grundschulpädagogik untersucht. Leitend sind dabei die folgenden zwei Fragen: Was erfahren wir aus den historischen Quellen über spezifische didaktische Vorstellungen hinsichtlich des Anfangsunterrich...
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Speitkamp, Winfried: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:23345
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
Der Autor greift in seinem Essay Edith Glasers Interesse an der pädagogischen Institution Universität und ihrer Geschichte auf. Er verknüpft innovativ Blickwinkel der Kunst, der Architektur, der Geschichtswissenschaft und der Bildung. (DIPF/Orig.)
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Naumann, Isabelle: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:23344
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Die Autorin nimmt eine spezifische Erziehungspraktik der Grundschule samt ihrer Genese in den Blick. Sie beleuchtet anhand studentischer Dokumentationen aktuell in der Grundschule als Erziehungsmittel angewandte Belobigungs- und Bestrafungssysteme sowie die Auseinandersetzung der Studierenden mit der vorgefundenen Praxis. Vorangestellt werden einige prominente Definitionsversuche des Erziehungsbeg...
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Prengel, Annedore: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:23343
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
Die Autorin berichtet über Wissensbausteine aus der Annenforschung, die sie zu dem Motiv „Mariens Unterweisung“ jahrelang zusammengetragen hat. Für die feministische historische Bildungsforschung liegt der Reiz darin, dass wir es mit einem fast unbeachteten Motiv zu tun haben, in dem Mädchenbildung und Alphabetisierung im weiblichen Lebenszusammenhang eine Rolle spielen. Der Beitrag informiert zun...
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Overwien, Bernd: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:23342
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Fachdidaktik/sozialkundlich-philosophische Fächer
Der Autor vollzieht die Geschichte der politischen Bildung mit einem Schwerpunkt auf die bewegte Zeit nach den ‚langen 1968ern‘ nach. (DIPF/Orig.)
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Thole, Werner et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:23341
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Autoren zeigen exemplarische Verbindungslinien von Allgemeiner und Historischer Erziehungswissenschaft mit der Sozialpädagogik auf. (DIPF/Orig.)
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Mayer, Ralf: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:23340
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Der Beitrag setzt sich mit der Problemstellung des Orientierungswissens auseinander und legt mit Bezugnahme auf Walter Benjamins Erinnerungsverständnis dar, wie Fragen der Historischen Bildungsforschung nach wie vor Aktualität besitzen bei der Auseinandersetzung mit kollektiver Erinnerung und Gedenken. (DIPF/Orig.)
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Kleinau, Elke: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:23339
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Die Autorin lässt eine bisher wenig in den Blick genommene Personengruppe in ihren Biographien sprechen: die gegen Ende des Zweiten Weltkrieges und in der nachfolgenden Besatzungszeit (1945–1955) geborenen Kinder, die aus sexuellen Kontakten zwischen einheimischen Frauen und Angehörigen der alliierten Besatzungsmächte hervorgingen: die sogenannten ‚Besatzungskinder‘. (DIPF/Orig.)
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Kather, Alexander: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:23338
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Fachdidaktik/Sprache und Literatur
Der Autor fügt dem Portfolio des Bandes eine Blickschneise im Schnittfeld von Historischer Bildungsforschung und Fachdidaktik hinzu, indem er der Bedeutung von Studienreisen als Wissenspraxis in der Geschichte der Aus- und Weiterbildung von Fremdsprachenlehrenden nachgeht. (DIPF/Orig.)
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Schmid, Pia: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:23337
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
Die Autorin diskutiert die Bedeutung schulischer Erfahrungen in weiblichen Lebensgeschichten. (DIPF/Orig.)
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Bluhm, Christian et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:23336
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Im Beitrag wird die Thematisierung von geschlechtlichen Fragen in der Berufspädagogik dargelegt. (DIPF/Orig.)
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Herrmann, Ulrich: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:23335
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Im Beitrag wird eine mögliche Perspektive der Analyse von (Nicht-)Verstrickungen in den Nationalsozialismus erläutert und diskutiert. (DIPF/Orig.)
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Wedde, Sarah et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:23334
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Der Beitrag weist auf, wie Ansätze der modernen Wissensgeschichte fruchtbar zu machen sind für die Historische Bildungsforschung. (DIPF/Orig.)
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Thole, Friederike [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2021) https://doi.org/10.25656/01:23333
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Für die Historische Bildungsforschung ist seit langem ein Rückgang ihrer Repräsentanz in der Lehre und in akademischen Stellen zu verzeichnen. Zugleich hat sich das thematische und methodische Spektrum dieser Teildisziplin der Erziehungswissenschaft in den letzten zwei Jahrzehnten beeindruckend erweitert. Dieser, der Bildungshistorikerin Edith Glaser gewidmete Band soll jener stetig wachsenden Vie...
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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2021) https://doi.org/10.25656/01:23322
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Fachdidaktik/Sprache und Literatur
Der Pädagoge und Deutschdidaktiker Bodo Friedrich (1934-2007) war von 1970 bis 1990 Mitarbeiter an der Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR (APW) und von 1993 bis 1999 Inhaber des Lehrstuhls für Deutschdidaktik an der Humboldt-Universität zu Berlin. Der Nachlass von Bodo Friedrich besteht ausschließlich aus Unterlagen, die im Zusammenhang mit seinem beruflichen und akademischen Werdeg...
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Jungk, Sabine [Hrsg.]: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2021) https://doi.org/10.25656/01:23331
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Im Gespräch mit führenden Wissenschaftler:innen werden die „frühen Jahre“ der (Sozial-)Pädagogik im Kontext von Migration rekonstruiert, von 1970 an bis in die 1990er Jahre. Georg Auernheimer, Ursula Boos-Nünning, Stefan Gaitanides, Franz Hamburger, Leonie Herwartz-Emden, Marianne Krüger-Potratz und Wolfgang Nieke berichten über die Entwicklung ihrer Forschungsansätze, eingebettet in biografische,...
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Kollmann, Stefanie [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2021) https://doi.org/10.25656/01:23306
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Als didaktisches Material wurden Bilder seit der frühen Neuzeit eingesetzt; Bilder, die dazu dienten, die Welt mit ihrer Hilfe zu erklären, gibt es selbstverständlich schon länger. Dem Bild wurde eine veranschaulichende Funktion zugeschrieben, oftmals mit der Hoffnung verbunden, den Lernenden einen sowohl weiteren wie auch leichteren Zugang zum Lerngegenstand zu eröffnen. Es stellt sich die Frage,...
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Herrmann, Ulrich et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (1977) https://doi.org/10.25656/01:23213
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht

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Hinrichs, Wolfgang: Aufsatz (Sammelwerk) (1977) https://doi.org/10.25656/01:23193
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungs- und Erziehungsphilosophie

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Meyer, Folkert: Aufsatz (Sammelwerk) (1977) https://doi.org/10.25656/01:23192
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht

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Liedtke, Max: Aufsatz (Sammelwerk) (1977) https://doi.org/10.25656/01:23190
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung

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Riedel, Manfred: Aufsatz (Sammelwerk) (1977) https://doi.org/10.25656/01:23189
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungs- und Erziehungsphilosophie

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Nipkow, Karl-Ernst: Aufsatz (Sammelwerk) (1977) https://doi.org/10.25656/01:23188
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungs- und Erziehungsphilosophie

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Jäger, Georg: Aufsatz (Sammelwerk) (1977) https://doi.org/10.25656/01:23187
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik

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Zymek, Bernd: Aufsatz (Sammelwerk) (1977) https://doi.org/10.25656/01:23186
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft

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Vroede, Maurits de: Aufsatz (Sammelwerk) (1977) https://doi.org/10.25656/01:23185
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung

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Tenorth, Heinz-Elmar: Aufsatz (Sammelwerk) (1977) https://doi.org/10.25656/01:23184
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungs- und Erziehungsphilosophie

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Titze, Hartmut: Aufsatz (Sammelwerk) (1977) https://doi.org/10.25656/01:23183
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung

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Krause-Vilmar, Dietfrid: Aufsatz (Sammelwerk) (1977) https://doi.org/10.25656/01:23182
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht

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Müller, Sebastian F.: Aufsatz (Sammelwerk) (1977) https://doi.org/10.25656/01:23181
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik

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Müller, Detlef K. et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (1977) https://doi.org/10.25656/01:23180
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung

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Müller, Detlef K.: Aufsatz (Sammelwerk) (1977) https://doi.org/10.25656/01:23179
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik

https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=23179

Herrmann, Ulrich [Hrsg.]: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (1977) https://doi.org/10.25656/01:23178
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung

https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=23178

Menck, Peter: Aufsatz (Zeitschrift) (2021) https://doi.org/10.25656/01:23136
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
Ein kritischer Beitrag als Reaktion auf den in der Ausgabe 60 erschienen Beitrag zur Geschichte der Ehrenmitglieder in der DGfE. (DIPF/Orig.)
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Breyvogel, Wilfried et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (1981) https://doi.org/10.25656/01:22942
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung

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Hoffmann-Ocon, Andreas: Aufsatz (Zeitschrift) (2020) https://doi.org/10.25656/01:22951
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
Anlässlich der aktuellen Rede über doppelte Kompetenz an Pädagogischen Hochschulen spürt dieser Beitrag bildungshistorisch Debatten zur Vorbildung von Dozierenden und Zukunftsentwürfen zum Ausbildungsalltag in der Lehrpersonenbildung in den als krisenhaft wahrgenommenen 1920er-Jahren am Beispiel des vielgestaltigen Ausbildungsraumes im Kanton Zürich nach. Wie verschiedene pädagogische Wissensforme...
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Metz-Göckel, Sigrid: Aufsatz (Sammelwerk) (1983) https://doi.org/10.25656/01:22860
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft

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Fischer, Wolfgang: Aufsatz (Sammelwerk) (1983) https://doi.org/10.25656/01:22843
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft

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Pešikan, Ana et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2021) https://doi.org/10.25656/01:22785
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
The political and economic changes that followed the adoption of the Strategy for the Development of Education in Serbia 2020 essentially betrayed the basic ideas and intentions of the strategy, creating a systematic threat to education and its role in the development of Serbia. This created an almost experimental situation for analysing the impact of political and social factors on changes in edu...
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Benner, Dietrich: Aufsatz (Sammelwerk) (1983) https://doi.org/10.25656/01:22831
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungs- und Erziehungsphilosophie

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Gaber, Slavko et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2021) https://doi.org/10.25656/01:22784
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
This article attempts to conceptualise the relationship between the individual (professional) and the structural in a period of relatively radical changes in society. The challenging and revealing dialectic of such relations is analysed through the combination of auto-ethnographic reflections and archival documents showing the changes in the functioning of a council of experts in a country that ...
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Gieseke, Wiltrud et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2019) https://doi.org/10.25656/01:22796
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Erwachsenenbildung / Weiterbildung
Der Beitrag gibt komplementär zu den Überlegungen einer Historiografie der Erwachsenen- und Weiterbildungsforschung einen Überblick über vorhandene Studien. Besondere Aufmerksamkeit wird der Frage geschenkt, welche Anregungen sich daraus für anschließende und weiterführende historische Arbeiten und Forschung ergeben. (DIPF/Orig.)
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Manhart, Sebastian: Aufsatz (Zeitschrift) (2019) https://doi.org/10.25656/01:22795
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Erwachsenenbildung / Weiterbildung
Der Artikel systematisiert und reflektiert verschiedene Möglichkeiten, wie mit Wertungen und lebenspraktischen Vorannahmen in der historischen Forschung umgegangen werden kann. Da die Vergangenheit immer aus der Perspektive bestimmter Lebensformen und ihrer Problemlagen heraus erforscht und als Geschichte erzählt wird, wird für eine Ethik der normativen Zurückhaltung als zentrales Element einer ...
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Luthardt, Nicole: Aufsatz (Zeitschrift) (2021) https://doi.org/10.25656/01:22758
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Erwachsenenbildung / Weiterbildung
Die Beschäftigung mit Erwachsenenbildnerinnen als Gestalterinnen von institutionalisierten Bildungsangeboten ist selten, noch seltener ist die Beschäftigung mit dem erwachsenenpädagogischen Wirken von Frauen in nicht-institutionalisierten Lehr- und Lernsettings wie Radio und Fernsehen. Dementsprechend ist die Erwachsenenbildnerin Ilse Weitsch (geb. Thieß) und ihr wesentlicher Beitrag für die polit...
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Filla, Wilhelm: Aufsatz (Zeitschrift) (2021) https://doi.org/10.25656/01:22754
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Erwachsenenbildung / Weiterbildung
Beim vorliegenden Beitrag handelt es sich um das Werk des 2016 verstorbenen Wilhelm Filla, das erstmalig 2001 in der „Spurensuche. Zeitschrift für Geschichte der Erwachsenenbildung und Wissenschaftspopularisierung“ publiziert worden war und hier mit freundlicher Genehmigung der Rechteinhaber neu zugänglich gemacht wird. Der Autor zeichnet im Beitrag das Leben und Wirken von Amelia Sarah Levetus ...
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Reinisch, Holger: Aufsatz (Sammelwerk) (1985) https://doi.org/10.25656/01:22685
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Berufs- und Wirtschaftspädagogik

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Kleinau, Elke: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:22587
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Elke Kleinau weist hinsichtlich der Rolle der Lehrerinnen und ihrer Bildung im Übergang zum 20. Jahrhundert nach, dass Mädchenschulen und Lehrerinnenberuf sowohl durch den neueren Fremdsprachenunterricht eine moderne Fremdsprachendidaktik beförderten als auch wesentlich zur Modernisierung des Geschlechterverhältnisses betrugen. (DIPF/Orig.)
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Matthes, Eva: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:22586
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Vom Übergang des Deutschen Kaiserreichs zur Weimarer Nationalversammlung bis in die 1960er Jahre zeichnet Eva Matthes die Diskussion um die pädagogische und akademische Verortung der höheren Lehrerbildung in einer spezifischen Linie geisteswissenschaftlicher Pädagogik nach. Die darin geforderte pädagogische Reflexions- und Kritikfähigkeit habe professionelles Handeln umfassender verstanden, als ...
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Kraul, Margret: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:22585
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
Die Autorin legt dar, wie im Vormärz der Beruf des Gymnasiallehrers durch das für ihn nötige Fachwissen, die vorausgesetzte Berechtigung und die Beamtenstellung an gesellschaftlichem Ansehen gewann. Das Selbstbewusstsein der Gymnasiallehrer habe sich primär aus der Wissenschaft und der Abgrenzung vom pädagogischen Tun im niederen Schulwesen gespeist. (DIPF/Orig.)
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Reh, Sabine et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:22584
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Sabine Reh und Joachim Scholz untersuchen das Seminar als spezifische Form der Lehrerbildung, die wissenschaftliches Wissen und pädagogische Praxis verbindet. Dieses habe eine moderne Unterrichtsform vorbereitet, in der der Gegenstand in kommunikativer Interaktion erschlossen werde. (DIPF/Orig.)
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Zago, Giuseppe: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:22580
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
The aim of the present contribution is to chart the history of how pedagogy was taught in Italy by analysing the professional figure and teaching activities of the professors of pedagogy, as well as the textbooks they used in their work. Two periods are considered separately: one from the early 1880s up until 1897, during which the Italian positivist culture made a serious effort to renew its teac...
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Pironi, Tiziana: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:22579
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
In the last thirty years of the nineteenth century, the debate surrounding the access female teachers had to secondary education eventually led to the creation of the Higher Institutes of Teaching for Women (Istituti Superiori Femminili di Magistero), established in Florence and Rome in 1882, for the explicit purpose of training future female teachers of the Normal Female Schools (Scuole Normali ...
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Donato di Paola, Mara: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:22578
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
The author proposes to explore the interest shown by Italian legislators towards a lesser-known cultural model: the Belgian school system. After tracing the origins of the curiosity of European and Italian legislators for foreign models, she will study in depth the interest shown by the Italian political class towards some aspects of the Belgian scholastic model. The author will then show the meth...
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Morandi, Matteo: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:22577
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Der Beitrag rekonstruiert in groben Zügen die Geschichte der Lehrerbildung für die Sekundarstufe in Italien von 1862 bis 2015. (DIPF/Orig.)
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Carlucci, Paola et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:22576
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
Der Beitrag konzentriert sich auf das französische Modell am Beispiel der Geschichte der Scuola Normale Superiore in Pisa, die 1810 von Napoleon auf der Asche der Erfahrungen des Jahres III der Revolution (1795) gegründet wurde, die 1813 faktisch eröffnet und 1847 von Habsburg-Lothringen wiedereröffnet wurde, bevor sie 1862 von der italienischen Regierung reorganisiert wurde. Im Fall der Scuola ...
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Polenghi, Simonetta: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:22575
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
The debate on teacher education tends to focus on current phenomena and situations that may be most clearly understood and assessed when we are informed by a thorough background knowledge of past events. Hence the value of looking back at the origins of teacher training, which predate the unification of Italy, and particularly the – then avantgarde – legislation introduced by the Austrian Habsburg...
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Casale, Rita et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:22574
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik

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Casale, Rita [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2021) https://doi.org/10.25656/01:22573
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Der Band setzt sich bildungsgeschichtlich mit den kulturellen Modellen auseinander, die im europäischen Kontext der Konzeption und der Organisation der Lehrerbildung im Sekundarbereich und der Professionalisierung der zukünftigen Gymnasiallehrer zugrunde liegen. Sie gehen von unterschiedlichen Vorstellungen von Schule, Bürgerschaft und Lehrberuf aus und haben einen enormen Einfluss auf die Schulpo...
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Frohse, Detlef et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (1985) https://doi.org/10.25656/01:22678
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik

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Kraul, Margret: Aufsatz (Sammelwerk) (1985) https://doi.org/10.25656/01:22679
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik

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Zymek, Bernd: Aufsatz (Sammelwerk) (1985) https://doi.org/10.25656/01:22677
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik

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Müller-Benedict, Volker et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (1985) https://doi.org/10.25656/01:22676
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik

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Zedler, Peter: Aufsatz (Sammelwerk) (1985) https://doi.org/10.25656/01:22675
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft

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Zymek, Bernd: Aufsatz (Sammelwerk) (1985) https://doi.org/10.25656/01:22673
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik

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Tenorth, Heinz-Elmar: Aufsatz (Sammelwerk) (1986) https://doi.org/10.25656/01:22671
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft

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Scheibe, Wolfgang: Aufsatz (Sammelwerk) (1986) https://doi.org/10.25656/01:22670
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft

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Fatke, Reinhard [Hrsg.]: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (1986) https://doi.org/10.25656/01:22669
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft

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Huschke-Rhein, Rolf: Aufsatz (Sammelwerk) (1987) https://doi.org/10.25656/01:22644
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft

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Lieske, Dagmar: Aufsatz (Sammelwerk) (2018) https://doi.org/10.25656/01:22305
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Der Beitrag stellt ein Forschungsprojekt zum Umgang mit Pädophilie und sexuellem Kindesmissbrauch im Nationalsozialismus vor. Es handelt sich hier um ein Forschungsdesiderat, das aufgrund der Sensibilität der Thematik einen besonders reflektierten Blick sowohl auf verwendete Begriffe als auch die Quellen notwendig macht. Neben einer Darlegung des aktuellen Forschungsstands thematisiert der Text ...
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Brehmer, Ilse: Aufsatz (Sammelwerk) (1987) https://doi.org/10.25656/01:22636
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft

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Pleines, Jürgen-Eckardt: Aufsatz (Sammelwerk) (1987) https://doi.org/10.25656/01:22611
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungs- und Erziehungsphilosophie

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Rittelmeyer, Christian: Aufsatz (Sammelwerk) (1987) https://doi.org/10.25656/01:22610
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung

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Wiersing, Erhard: Aufsatz (Sammelwerk) (1987) https://doi.org/10.25656/01:22609
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung

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Zach, Britta et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2018) https://doi.org/10.25656/01:22567
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Fachdidaktik/Sprache und Literatur
In diesem Artikel werden Abituraufgaben im Deutschunterricht untersucht, die 1930 an einem Berliner Gymnasium gestellt wurden. Es wird gezeigt, dass die Aufgaben einer stärkeren Normierung unterliegen, als die Aufgabenformulierungen dies vermuten lassen. Die Bewertung der 'Selbständigkeit' differiert als Streitfall in der Erst- und Zweitbeurteilung. Die Aufsätze zeigen, dass damals auf Wissensbest...
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Reyer, Jürgen: Aufsatz (Sammelwerk) (1988) https://doi.org/10.25656/01:22537
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogik der frühen Kindheit

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