Start : Archiv : Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Wed, 30 Jun 2021 19:30:44 +0200
Moll, Jeanne: Aufsatz (Sammelwerk) (1988) https://doi.org/10.25656/01:22526
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung

https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=22526
Thu, 24 Jun 2021 16:54:43 +0200
Heinemann, Rebecca: Aufsatz (Sammelwerk) (2021) https://doi.org/10.25656/01:22273
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogische Psychologie
Der Beitrag beleuchtet die Bezüge der Begabungsforschung Sterns zur Kinderpsychologie, experimentellen Pädagogik und Reformpädagogik mit der ihr spezifischen Schulkritik, die den Rahmen für die Thematisierung von „Begabung“ in der Vorkriegszeit bildeten. Außerdem werden das theoretische Begabungsmodell Sterns vorgestellt und das Leitkonzept des Personalismus in seiner Relevanz für die Begabungsfes...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=22273
Wed, 16 Jun 2021 20:55:27 +0200
Müller, Burkhard: Aufsatz (Sammelwerk) (1992) https://doi.org/10.25656/01:22383
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung

https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=22383
Wed, 16 Jun 2021 20:27:09 +0200
Schmid, Volker: Aufsatz (Sammelwerk) (1992) https://doi.org/10.25656/01:22382
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung

https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=22382
Wed, 16 Jun 2021 20:00:38 +0200
Fatke, Reinhard: Aufsatz (Sammelwerk) (1992) https://doi.org/10.25656/01:22381
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung

https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=22381
Wed, 16 Jun 2021 19:35:28 +0200
Sander, Günther: Aufsatz (Sammelwerk) (1992) https://doi.org/10.25656/01:22380
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung

https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=22380
Wed, 16 Jun 2021 19:16:21 +0200
Wolff, Reinhart: Aufsatz (Sammelwerk) (1992) https://doi.org/10.25656/01:22379
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung

https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=22379
Wed, 16 Jun 2021 18:50:22 +0200
Herrmann, Ulrich: Aufsatz (Sammelwerk) (1992) https://doi.org/10.25656/01:22378
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung

https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=22378
Wed, 28 Apr 2021 14:28:57 +0200
Hillmert, Steffen: Aufsatz (Sammelwerk) (2020) https://doi.org/10.25656/01:22093
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie
Der Beitrag beschreibt aus einem soziologischen Blickwinkel aktuelle Rahmenbedingungen für Bildungsinstitutionen und individuelles Bildungsverhalten in einer differenzierten und dynamischen Gesellschaft. In Kombination einer Lebensverlaufsperspektive und des Blicks auf zentrale gesellschaftliche Entwicklungen werden veränderte Bedingungen von Bildungsprozessen deutlich, welche neue Ansprüche an ...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=22093
Fri, 12 Mar 2021 21:34:40 +0100
Wellendorf, Franz: Aufsatz (Zeitschrift) (1980) https://doi.org/10.25656/01:14111
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung

https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=14111
Fri, 26 Feb 2021 12:00:23 +0100
Dobmeier, Florian: Aufsatz (Zeitschrift) (2017) https://doi.org/10.25656/01:20875
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Rezension von: Gereon Wulftange: Fremdes - Angst - Begehren. Annäherungen an eine Theorie transformatorischer Bildungsprozesse. Bielefeld: transcript 2016 (280 S.; ISBN 978-3-8376-3023-7; 36,99 EUR).
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=20875
Fri, 18 Dec 2020 08:38:03 +0100
Kleine Jäger, Karin: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2020) https://doi.org/10.25656/01:21198
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Fachdidaktik/musisch-künstlerische Fächer
Die Relevanz des Muttersprachenprinzips wird in instrumentaldidaktischen Überlegungen oft betont. Dennoch fällt es schwer, dieses Prinzip stringent in der Unterrichtspraxis umzusetzen, solange die Körperlichkeit von Musik unberücksichtigt bleibt. So werden die Schüler meist schon zu Beginn des Instrumentalunterrichts mit einer Notenschrift konfrontiert, die sich intensiv ihrer Leiblichkeit widerse...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=21198
Wed, 18 Nov 2020 15:36:24 +0100
Ziernwald, Lisa et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2020) https://doi.org/10.25656/01:21068
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogische Psychologie
Schülerinnen und Schüler nach ihrem individuellen Potenzial zu fördern, stellt eine zentrale Aufgabe des Bildungssystems dar. Die Notwendigkeit, leistungsstarke Schülerinnen und Schüler bei der Förderung zu berücksichtigen, rückte dabei in den letzten Jahren verstärkt in den Fokus. Damit stellt sich für Lehrkräfte wie auch für Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler die Frage, wie diese Förderung...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=21068
Wed, 04 Nov 2020 16:27:41 +0100
Gehrer, Karin et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2020) https://doi.org/10.25656/01:20976
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Binnendifferenzierung im Unterricht ist in zunehmend heterogenen Klassen eine große didaktische Herausforderung. Doch obwohl Binnendifferenzierung für heterogene Gruppen schon seit den 70er-Jahren eine pädagogische Forderung ist, zeigte sich bisher in Deutschland immer noch ein Übergewicht des lehrergelenkten Klassenunterrichts. In Anbetracht knapper Zeitressourcen scheint eine Umsetzung in der ...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=20976
Fri, 30 Oct 2020 11:19:32 +0100
Breit, Simone: Aufsatz (Zeitschrift) (2020) https://doi.org/10.25656/01:20924
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Der Beitrag beleuchtet eingangs die Tatsache, dass Diagnostik vor dem Hintergrund des Leitgedankens Inklusion und des professionellen Umgangs mit Heterogenität als zentrales Handlungsfeld der elementaren Bildungspraxis gilt. Dennoch existiert kein einheitlicher Begriff der Pädagogischen Diagnostik in der Elementarpädagogik, weil die Diskussion über Instrumente der Pädagogischen Diagnostik oftmals ...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=20924
Thu, 15 Oct 2020 15:02:20 +0200
Kirchhof, Steffen: Aufsatz (Zeitschrift) (2005) https://doi.org/10.25656/01:19914
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Rezension von: Joachim Küchenhoff: Die Achtung vor dem Anderen. Psychoanalyse und Kulturwissenschaften im Dialog. Weilerswist: Velbrück Wissenschaft 2005 (418 S.; ISBN 3-934730-86-6; 29,80 EUR).
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=19914
Thu, 01 Oct 2020 13:38:22 +0200
Moser, Vera: Aufsatz (Zeitschrift) (2005) https://doi.org/10.25656/01:19887
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Rezension von: Thomas von Freyberg / Angelika Wolff (Hrsg.): Störer und Gestörte. Band 1: Konfliktgeschichten nicht beschulbarer Jugendlicher. Frankfurt a.M.: Brandes & Apsel 2005 (317 S.; ISBN 3-86099-813-7; 24,90 EUR).
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=19887
Fri, 04 Sep 2020 20:13:36 +0200
Ledl, Andreas: Aufsatz (Zeitschrift) (2006) https://doi.org/10.25656/01:19792
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungs- und Erziehungsphilosophie
Rezension von: Günther Bittner: Menschen verstehen. Wider die "Spinneweben dogmatischen Denkens". Würzburg: Königshausen & Neumann 2006 (192 S.; ISBN 3-8260-3096-6; 24,80 EUR).
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=19792
Mon, 17 Aug 2020 20:55:08 +0200
Göppel, Rolf: Aufsatz (Zeitschrift) (2007) https://doi.org/10.25656/01:19724
Pädagogische Teildisziplin: Sonderpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Rezension von: Fitzgerald Crain: Fürsorglichkeit und Konfrontation. Psychoanalytisches Lehrbuch zur Arbeit mit sozial auffälligen Kindern und Jugendlichen. Gießen: Psychosozial 2005 (369 S.; ISBN 978-3-898-06439-2; 29,90 EUR).
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=19724
Thu, 30 Jul 2020 18:03:19 +0200
Gstach, Johannes: Aufsatz (Zeitschrift) (2007) https://doi.org/10.25656/01:1274
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogische Psychologie
Rezension von: Helmut Reiser: Psychoanalytisch-systemische Pädagogik. Erziehung auf der Grundlage der Themenzentrierten Interaktion. Stuttgart: Kohlhammer 2006 (152 S.; ISBN 3-17-019214-0; 25,00 EUR).
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=1274
Thu, 25 Jun 2020 18:34:54 +0200
Fuchs, Thorsten: Aufsatz (Zeitschrift) (2008) https://doi.org/10.25656/01:19583
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Rezension von: Hans-Christoph Koller / Winfried Marotzki / Olaf Sanders (Hrsg.): Bildungsprozesse und Fremdheitserfahrung. Beiträge zu einer Theorie transformatorischer Bildungsprozesse. Bielefeld: transcript 2007 (257 S.; ISBN 978-3-899-425-888; 25,80 EUR).
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=19583
Mon, 18 May 2020 11:39:25 +0200
Emmerich, Marcus et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2020) https://doi.org/10.25656/01:19238
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung

https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=19238
Thu, 26 Mar 2020 09:00:41 +0100
Würker, Achim: Aufsatz (Zeitschrift) (2010) https://doi.org/10.25656/01:18644
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie
Rezension von: Margret Dörr / Heide von Felden / Regina Klein / Hildegard Macha / Winfried Marotzki (Hrsg.): Erinnerung - Reflexion - Geschichte. Erinnerung aus psychoanalytischer und biographietheoretischer Perspektive. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2008 (279 S.; ISBN 978-3-531-15345-2; 49,90 EUR).
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=18644
Tue, 10 Mar 2020 12:36:33 +0100
Brügelmann, Hans et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (1987) https://doi.org/10.25656/01:18859
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Fachdidaktik/Sprache und Literatur
Zwei Schreibproben eines Kindes mit weit unterdurchschnittlichen Rechtschreibleistungen werden verglichen: vor und nach einer 11-tägigen Intensivförderung mit dem Kieler Leseaufbau. Die beiden Autor*innen interpretieren die Fehler und ihre Entwicklung aus unterschiedlicher theoretischer Sicht: als Funktionsschwäche im sprechmotorisch-akustischen Bereich oder als Entwicklungsverzögerung. Dabei entf...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=18859
Tue, 10 Mar 2020 10:05:03 +0100
Brügelmann, Hans: Aufsatz (Sammelwerk) (1987) https://doi.org/10.25656/01:18853
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Fachdidaktik/Sprache und Literatur
An Schreibproben von Erstklässler*innen zu Weihnachten und Ostern wird die enorme Bandbreite der Kompetenzen schon am Schulanfang verdeutlicht - und dass jedes Kind Fortschritte von seinem jeweiligen Ausgangsniveau aus macht. Fehler werden dabei als produktive Vereinfachungen erkennbar und sie zeigen im Längsschnitt eine zunehmende Annäherung an die orthographischen Normen.
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=18853
Wed, 04 Mar 2020 08:43:20 +0100
Mayer, Ralf: Aufsatz (Zeitschrift) (2011) https://doi.org/10.25656/01:18793
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungs- und Erziehungsphilosophie
Rezension von: Torsten Meyer / Adrienne Crommelin / Manuel Zahn (Hrsg.): Sujet supposé savoir. Zum Moment der Übertragung in Kunst Pädagogik Psychoanalyse. Berlin: Kadmos 2010 (384 S.; ISBN 978-3-8659-9119-5; 26,90 EUR).
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=18793
Thu, 12 Dec 2019 10:22:51 +0100
Hasselhorn, Marcus et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2015) https://doi.org/10.25656/01:18164
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie
In most western countries, the number of 'children at risk' for poor educational outcomes seems to have been increased in recent years. Nearly 20 % of the students in those countries meanwhile fail to acquire the levels of literacy, mathematics and science achievement that are required to effectively participate in today's knowledge-based society. Thus, there is a strong need to extend research ...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=18164
Thu, 11 Jul 2019 15:23:24 +0200
Luhmann, Susanne: Aufsatz (Sammelwerk) (2017) https://doi.org/10.25656/01:17335
Pädagogische Teildisziplin: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
In ihrem Essay setzt sich die Autorin anhand zweier Fotografien aus ihrer Kindheit im Westdeutschland der 1970er Jahre mit Fragen zur Subjektformation an der Schnittfläche heteronormativer und rassifizierter Konstitutionsbedingungen auseinander. Zugleich öffnet sie den Blick auf eine verleugnete/nichtanerkannte racialized queerness of childhood. Darin, wie Geschlecht mit den abgelichteten Karneval...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=17335
Thu, 11 Jul 2019 15:22:31 +0200
Hartmann, Jutta et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2017) https://doi.org/10.25656/01:17334
Pädagogische Teildisziplin: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Die Autorinnen argumentieren mit Blick auf die Kategorien Geschlecht und Sexualität für eine differenzreflexive kritische Bildung. Im Nachzeichnen wesentlicher Perspektiven der Queer Theory werden die Bedeutung einer pädagogischen Kritik der Heteronormativität sowie das öffnende Potenzial queertheoretischer Perspektiven auf Bildung herausgestellt. Das Subjekt der Bildung mehrfach dezentrierend, ...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=17334
Thu, 11 Jul 2019 15:21:58 +0200
Hartmann, Jutta [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2017) https://doi.org/10.25656/01:17030
Pädagogische Teildisziplin: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Der Band knüpft an die queertheoretischen Infragestellungen der zweigeschlechtlichen Ordnung an. Im Kontext der Vielfältigkeit geschlechtlicher und sexueller Identitäten sind Prozesse von Bildung, Erziehung und Sozialisation im Spannungsfeld von Normalisierung und Widerständigkeit gegenüber heteronormativen Identifizierungen der Geschlechter zu denken. Wie findet sich die Wirklichkeit queerer Gesc...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=17030
Fri, 24 May 2019 16:14:43 +0200
Mayer, Tanja: Aufsatz (Zeitschrift) (2016) https://doi.org/10.25656/01:17215
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Rezension von: Swantje Hadeler: Fordern und Fördern. Leistungsanforderungen und Differenzierung in der Lern- und Förderumwelt privater Grundschulen. Wiesbaden: Springer VS 2015 (386 S.; ISBN 978-3-658-09875-9; 49,99 EUR).
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=17215
Tue, 26 Feb 2019 14:50:39 +0100
Merl, Thorsten: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2019) https://doi.org/10.25656/01:16757
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Was geschieht im inklusiven Unterricht? Wie differenzieren Lehrkräfte dort? Und was bedeutet das für die Herstellung von Differenz und Ungleichheit? Die vorliegende poststrukturalistische Ethnographie rekonstruiert eine zentrale unterrichtliche Differenzierung der Lehrkräfte. Diese regulieren Schüler*innen entlang der Differenz genügende Fähigkeit vs. ungenügende Fähigkeit: Wer den Anforderungen (...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=16757
Thu, 11 Jan 2018 17:02:15 +0100
Konkol, Dorit: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2016) https://doi.org/10.25656/01:15060
Pädagogische Teildisziplin: Sonderpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Mit Hilfe der Grounded Theory wurde ein Theaterprojekt ausgewertet hinsichtlich der Auswirkungen auf die Kreativität und Spontaneität der Personen. Beteiligt war eine bestehende Theatergruppe aus einem Wohnheim für Menschen mit geistigen und mehrfachen Behinderungen. Eine theoretische Vorbehandlung der Thematik fand außerdem statt. Es handelt sich um eine Bachelorarbeit im Bereich der Heilpädagogi...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=15060
Fri, 08 Dec 2017 09:25:45 +0100
Wolgast, Anett et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2014) https://doi.org/10.25656/01:15127
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Die vorliegende Studie prüft die psychometrischen Eigenschaften und die Faktorenstruktur einer internetbasierten Version der Skalen zur Erfassung der Lern- und Leistungsmotivation (SELLMO) und der Skalen zur Erfassung des akademischen (schulischen) Selbstkonzepts (SESSKO) im Vergleich zu der papierbasierten Version. Darüber hinaus wird der Frage nachgegangen, welche Version (papier-/internetbasier...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=15127
Tue, 28 Feb 2017 11:16:24 +0100
Valtin, Renate et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (1997) https://doi.org/10.25656/01:12852
Pädagogische Teildisziplin: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Freundschaften haben in den letzten Jahren einen immer höheren Stellenwert im Zusammenleben der Menschen erhalten und werden schon als „neue Familie“ bezeichnet. Wie ist diese Entwicklung zu erklären? Welche gesellschaftlichen Gründe, welche psychologischen Mechanismen sind dafür verantwortlich? Vor allem aber: Wie gestalten Menschen ihre Freundschaftsbeziehungen? Welche Konzepte von Freundschaft ...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=12852
Wed, 22 Jun 2016 13:50:57 +0200
Westphal, Kristin: Aufsatz (Zeitschrift) (2012) https://doi.org/10.25656/01:12172
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Rezension von: Eckart Liebau / Jörg Zirfas (Hrsg.): Die Bildung des Geschmacks, Über die Kunst der sinnlichen Unterscheidung, Bielefeld: transcript 2011 228 S.; ISBN 978-3-8376-1746-7)
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=12172
Fri, 17 Jun 2016 13:24:18 +0200
Othmani, Souheila: Aufsatz (Zeitschrift) (2012) https://doi.org/10.25656/01:12135
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Rezension von: Ebru Tepecik: Bildungserfolge mit Migrationshintergrund, Biographien bildungserfolgreicher MigrantInnen türkischer Herkunft, Wiesbaden: VS Verlag 2011 (327 S.; ISBN 978-3-531-17657-4)
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=12135
Tue, 14 Jun 2016 12:35:13 +0200
Jenderek, Lydia: Aufsatz (Zeitschrift) (2012) https://doi.org/10.25656/01:12059
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Rezension von: Leonie Herwartz-Emden / Verena Schurt / Wiebke Waburg: Aufwachsen in heterogenen Sozialisationskontexten. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010 (279 S.; ISBN 978-3-5311-7196-8)
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=12059
Tue, 29 Mar 2016 14:16:37 +0200
Cameron, Heather et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2013) https://doi.org/10.25656/01:11937
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Die Auseinandersetzung mit Heterogenität und Vielfalt ist zu einem gesellschaftlich gängigen Feld der Diskussion avanciert; auch pädagogische Diskurse beschäftigen sich vermehrt mit der Frage, wie mit gesellschaftlicher Vielfalt unter dem Einfluss von Migration produktiv umgegangen werden kann und welche Position Pädagogik in diesem Zusammenhang zu spielen vermag. Hingegen bleibt die Frage einer ...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=11937
Tue, 29 Mar 2016 14:09:47 +0200
Pirner, Manfred L.: Aufsatz (Zeitschrift) (2013) https://doi.org/10.25656/01:11934
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Dass die persönlichen Weltbilder, Lebensorientierungen und Wertvorstellungen von Lehrerinnen und Lehrern ihr professionelles Denken und Handeln beeinflussen, ist in der Erziehungswissenschaft weitgehend unbestritten. Dennoch gehören die religiös-weltanschauliche Orientierung von Lehrkräften und ihre möglichen Zusammenhänge mit deren Professionalität zu den stark vernachlässigten Forschungsfeldern ...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=11934
Sat, 02 Jan 2016 02:45:01 +0100
Schluß, Henning: Aufsatz (Sammelwerk) (2015) https://doi.org/10.25656/01:11089
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
[Der Autor] schlägt … eine Beschreibung des Verhältnisses von religiöser und interreligiöser Kompetenz vor, in der beide nicht voneinander zu trennen sind, sondern interreligiöse Kompetenz notwendige Ausprägung religiöser Kompetenz in der pluralen Welt ist. Die Frage, wie angesichts der in den ersten Beiträgen angemahnten notwendigen Differenzierungen (inter-)religiöse Kompetenz als eine unterrich...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=11089
Wed, 25 Nov 2015 13:16:52 +0100
Baierl, Martin: Aufsatz (Sammelwerk) (2014) https://doi.org/10.25656/01:11082
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogische Psychologie

https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=11082
Fri, 13 Nov 2015 13:51:09 +0100
Kiehne, Björn: Aufsatz (Sammelwerk) (2015) https://doi.org/10.25656/01:11439
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
(...) Dieser Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, wie diversitätssensible Lehre als Lernziel in eine bestehende hochschuldidaktische Weiterbildung integriert werden kann und welche Methoden sich anbieten, um dieses Lernziel zu erreichen. Der Artikel nutzt die Erfahrungen aus einem der Einführungsworkshops des Aufsatzes ist eine Sequenz aus einer kollegialen Beratung, in der die Haltung zu Versc...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=11439
Fri, 13 Nov 2015 12:43:27 +0100
Reinmann, Gabi: Aufsatz (Sammelwerk) (2015) https://doi.org/10.25656/01:11438
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
Heterogenität ist seit jeher eine (hochschul-)didaktische Herausforderung, gewinnt aber seit einigen Jahren zunehmend an (politischer) Bedeutung. Von den zahlreichen Merkmalen, in denen sich Studierende unterscheiden können, sind vor allem das Lernverhalten, bestehendes Wissen und Können, Lernmotivation und Lernhaltung relevant für Studium und Lernen. Unter den bekannten Interventionen zum Umgang ...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=11438
Tue, 10 Nov 2015 15:33:30 +0100
Krauskopf, Karsten et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2015) https://doi.org/10.25656/01:11437
Pädagogische Teildisziplin: Medienpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Was bedeutet Heterogenität von Studierenden im Hinblick auf die Nutzung digitaler Medien für das Lernen und Lehren an der Hochschule? Beziehen wir uns auf die Engführung des PONTS Projekts, so zeichnen sich nichttraditionell Studierende vor allem durch ein höheres Durchschnittsalter, komplexere Bildungsbiographien und durch mehr Praxiserfahrung bzw. unterschiedliche Berufserfahrung aus (hierzu auc...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=11437
Tue, 10 Nov 2015 15:27:40 +0100
Nachtigall, Andrea et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2015) https://doi.org/10.25656/01:11436
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
(...) In unserem Beitrag werfen wir aus dekonstruktiver Perspektive fünf Schlaglichter auf aktuelle hochschuldidaktische Interventionen im Bereich der Studiengangsentwicklung mit „nicht-traditionell“ Studierenden. Ausgangspunkt bilden beispielhaft Konzeptionen und Konstellationen des Projekts PONTS. Ziel ist es, auf konzeptioneller Ebene Ein- und Ausschlüsse im Namen der Heterogenität zu identifiz...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=11436
Tue, 10 Nov 2015 15:23:46 +0100
Szczyrba, Birgit et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2015) https://doi.org/10.25656/01:11433
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
Viele Hochschulen nutzen die Heterogenität ihrer Studierenden und damit verbundene Herausforderungen für institutionelle Entwicklungsprozesse und passen ihre Lehr- und Lernarrangements an (vgl. Stifterverband 2012). Als Problem erscheinende Heterogenität wird so zur Diversität – Unterschiede zur Vielfalt. Diversitätsfreundliche Lehr- und Lernsettings verlangen jedoch von den Lehrenden Kompetenzpro...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=11433
Fri, 28 Aug 2015 15:16:47 +0200
Ritter, Werner H.: Aufsatz (Sammelwerk) (2010) https://doi.org/10.25656/01:11090
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Die leitende Fragestellung dieses Beitrags lautet: „Ist religiöse Erziehung Schwarze Pädagogik beziehungsweise wie sieht es mit ihrem destruktiven Potenzial aus?“ „In einem ersten Abschnitt [führt der Autor] einiges wenige Grundsätzliche zu Erziehung und religiöser Erziehung an. Ein zweiter Abschnitt soll exemplarisch Beispiele problematischer, negativer religiöser Erziehung (samt ihrer Bedingthei...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=11090
Tue, 11 Aug 2015 10:57:46 +0200
Micus-Loos, Christiane: Aufsatz (Zeitschrift) (2001) https://doi.org/10.25656/01:11068
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie
Rezension von: Liebsch, Katharina: Panik und Puritanismus. Über die Herstellung traditionalen und religiösen Sinns. Opladen: Leske+Budrich 2001, 289 S.
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=11068
Thu, 12 Feb 2015 11:42:23 +0100
Zulliger, Sandra et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2013) https://doi.org/10.25656/01:10286
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Welche Themen und Heterogenitätskategorien werden erforscht, wenn im Titel einer empirischen Studie der Begriff „Heterogenität“ verwendet wird? Anhand einer systematischen Datenbankrecherche und Inhaltsanalyse von empirischen Studien wird dieser Frage nachgegangen. 21 Studien entsprachen den definierten Kriterien und lassen sich in die folgenden drei Themenschwerpunkte aufteilen: 1. Die Heterogeni...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=10286
Mon, 12 Jan 2015 09:51:37 +0100
Schenker, Ina: Aufsatz (Sammelwerk) (2014) https://doi.org/10.25656/01:10036
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogik der frühen Kindheit
Die institutionelle Erziehung hochbegabter Kinder in Kindertageseinrichtungen hat in der Pädagogik der frühen Kindheit deutschlandweit eine vergleichsweise junge und, bedingt durch die jahrzehntelange Teilung in Ost und West, sehr unterschiedliche Historie. Im folgenden Text [...] [wird die Verfasserin] der Frage nachgehen, ob der Begriff der Tradition, im Sinne der Weitergabe von Handlungsmustern...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=10036
Mon, 12 Jan 2015 09:41:16 +0100
Baudson, Tanja Gabriele: Aufsatz (Sammelwerk) (2014) https://doi.org/10.25656/01:10035
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
[In diesem Beitrag möchte die Verfasserin] erkunden, inwieweit das Misstrauen gegen die Intelligenzdiagnostik gerechtfertigt ist und was das für die Hochbegabungsdiagnostik bedeutet. Die unterschiedlichen Fachkulturen lassen sich zum Teil übergeordneten Spannungsfeldern zuordnen, in denen sich die Hochbegabungsforschung aktuell bewegt. Der wissenschaftliche Unterbau der jeweiligen Felder untersche...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=10035
Mon, 12 Jan 2015 09:15:01 +0100
Widmann, Sara: Aufsatz (Sammelwerk) (2014) https://doi.org/10.25656/01:10034
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Einen wichtigen Beitrag für [...] [einen] bislang unzureichend beleuchteten Bereich in der Begabungsforschung liefert das [...] Forschungsprojekt "Zum sozio-emotionalen Selbstverständnis hochbegabter Schülerinnen und Schüler", in dem es um Erkenntnisse und Einblicke in die soziale und emotionale Entwicklung von hochbegabten Schülerinnen und Schülern geht. In diesem Text sollen daraus aktuelle Schü...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=10034
Mon, 12 Jan 2015 08:40:13 +0100
Trautmann, Thomas: Aufsatz (Sammelwerk) (2014) https://doi.org/10.25656/01:10032
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Dieser Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, warum in der Schule manche Lernsituation anders verläuft, als in den mehr oder minder gut organisierten Stundenvorbereitungen antizipiert wird. [...] Schule muss entscheiden, ob sie es aushält, mehrkanalig zu agieren. Inwieweit können Lebenswelten, Fachspezifika und überfachliche Lernfelder sinnstiftend korrespondieren? Unsere Untersuchung "Vitenanaly...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=10032
Mon, 12 Jan 2015 08:30:17 +0100
Wollersheim, Heinz-Werner: Aufsatz (Sammelwerk) (2014) https://doi.org/10.25656/01:10031
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Zu den markantesten Phänomenen in der Bildungsgeschichte des zwanzigsten Jahrhunderts gehört die Plötzlichkeit, mit der die Begabungsdiskussion in die Öffentlichkeit tritt: Das Thema [...] dominiert sogleich die öffentliche Diskussion [...] vor dem Hintergrund von gesellschaftlicher Modernisierung und subjektiver Verunsicherung, sozialtechnologischer Utopien, Aspiration auf soziale Mobilität und ...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=10031
Mon, 12 Jan 2015 08:14:49 +0100
Esser, Werner: Aufsatz (Sammelwerk) (2014) https://doi.org/10.25656/01:10030
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Ausgehend von der Annahme, dass sich bei einer Gegenüberstellung der Grundprinzipien und Vorstellungen aufgeklärter Reformpädagogik sowie Begabungsförderung bemerkenswerte Überschneidungen ergeben, illustriert der Verfasser in seinem Beitrag den Entwicklungsprozess und die Perspektiven beider Ansätze anhand des Beispiels ausgewählter Bildungsinstitutionen. Hierbei orientiert er sich an den Gründun...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=10030
Mon, 12 Jan 2015 08:07:18 +0100
Hackl, Armin: Aufsatz (Sammelwerk) (2014) https://doi.org/10.25656/01:10029
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Mit dem Begriff „Personorientierte Begabungsförderung“ verbindet sich ein Perspektivenwechsel von der Fokussierung schulischen Handelns auf die Fach- und Sachvermittlung hin zur Wahrnehmung der lernenden Person als eigentlicher Auftrag schulischer Bildung. Damit ist auch eine Veränderung schulischer Wertsetzungen verbunden. Der Wert Gerechtigkeit z. B., bislang gleichbedeutend mit einer Vorgabe ...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=10029
Mon, 12 Jan 2015 07:20:40 +0100
Weigand, Gabriele et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2014) https://doi.org/10.25656/01:10028
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
In welchen Traditionen bewegen wir uns [...] gegenwärtig? Und wie äußern sie sich in den Institutionen und Formen der Begabungs- und Begabtenförderung? Ist die erst relativ junge Tradition der Hochbegabtenförderung angesichts der gegenwärtigen Forderung nach Realisierung der Inklusion bereits an ihrem Ende angekommen? Welche der Traditionen der (Hoch-)Begabungs- und (Hoch-)Begabtenförderung sind ...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=10028
Mon, 12 Jan 2015 07:10:39 +0100
Hackl, Armin [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2014) https://doi.org/10.25656/01:10026
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Selbst die vergleichsweise kurze Geschichte der Begabtenförderung kennt Traditionen mit Zukunftspotenzial wie Traditionen, die Barrieren für eine weitere Entwicklung der Begabtenförderung darstellen. [...] Denn auch in der Hochbegabtenförderung treffen diverse Begabungskulturen, -begriffe und -konzepte aufeinander. [...] Begabtenförderung wird einerseits zweckrational mit dem besonderen gesellscha...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=10026
Tue, 26 Aug 2014 07:03:59 +0200
Helming, Elisabeth: Aufsatz (Sammelwerk) (1999) https://doi.org/10.25656/01:9385
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
"Es gibt vielfältige Beratungseinrichtungen und soziale Dienstleistungen, die für Familien, Kinder und Jugendliche unterstützende Maßnahmen bereitstellen, die sich auf einzelne Kinder und Jugendliche sowie auf die ganze Familie beziehen.... Aber für manche Familien, deren Schwierigkeiten sich in mehreren Lebensbereichen befinden, reichen diese Angebote nicht, bzw. sie können aus verschiedenen subj...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=9385
Tue, 18 Dec 2012 17:32:06 +0100
Engel, Ole: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2012) https://doi.org/10.25656/01:6941
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie
This thesis focuses on the concept of International Voluntary Service in developing countries. Since the beginning of the 21st century, there has been an enormous increase in volunteers from the Western World participating in this form of Voluntary Service. What are the reasons and motivations for this enlargement? Are we on the threshold of a Global Civil Society, supported by the tremendous grow...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=6941
Wed, 28 Mar 2012 08:23:35 +0200
Kosmann, Marianne [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2011) https://doi.org/10.25656/01:5293
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
This paper is based on a case study conducted between September and December 2008. It summarizes the opinions of parents regarding the concept of the school in Jerusalem. [...] The structure of this thesis is separated into two main parts, first the theoretical introduction, giving an idea of the context of the school and in the second part, the case study conducted. First, the concept of peace ...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=5293
Wed, 21 Dec 2011 18:02:23 +0100
Krüger-Potratz, Marianne et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2002) https://doi.org/10.25656/01:2922
Pädagogische Teildisziplin: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Mit dem Titel des Beitrags wird der Bogen sehr weit gespannt, und es werden mehr Fragen aufgeworfen, als wir vermutlich auch im Rahmen dieser Tagung beantworten können. Uns geht es um Ungleichheitsforschung, eine Forschungsperspektive, die unter verschiedenen Bezeichnungen und Akzentsetzungen in den letzten Jahren auch in der Erziehungswissenschaft wieder stärkere Aufmerksamkeit erfährt. Die Ausei...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=2922
Mon, 10 Oct 2011 16:40:31 +0200
Manhart, Sebastian et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2004) https://doi.org/10.25656/01:4810
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Der Artikel beschreibt mittels einer feldtheoretisch erweiterten systemtheoretischen Perspektive begriffliche und praktische Formen, mit deren Hilfe sich das pädagogische Dispositiv auf den drei Ebenen von Disziplin, Profession und gesellschaftlicher Systembildung etabliert und expandiert. Das Begriffspaar "Bildung" - "Hilfe" dient als Instrument zur Analyse theoretischsemantischer wie praktischer...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=4810
Fri, 07 Oct 2011 10:58:41 +0200
Becker, Rolf: Aufsatz (Zeitschrift) (1999) https://doi.org/10.25656/01:4523
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Im vorliegenden Beitrag werden Auswirkungen von Armut auf Bildungschancen von Kindern in Ostdeutschland untersucht. Die Mechanismen rationaler Bildungsentscheidungen werden auf der Ebene des Haushaltes, der Partnerschaftsbeziehung, der Eltern- Kind-Beziehung und der persönlichen Entwicklung des Kindes betrachtet. Neben den klassenspezifischen Bildungspräferenzen und der Einkommenslage des Haushalt...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=4523
Fri, 07 Oct 2011 10:50:48 +0200
Koller, Hans-Christoph: Aufsatz (Zeitschrift) (1999) https://doi.org/10.25656/01:4520
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Der Beitrag behandelt die Frage, was zu tun ist, wenn es bei der Erforschung kultureller Differenz zu divergierenden Interpretationen eines empirischen Dokuments kommt, wenn also Differenz zugleich als Forschungsgegenstand und als Moment des Forschungsprozesses wirksam ist. Im Kontext qualitativer Forschung lassen sich zwei Modelle des Umgangs mit dem Problem unterscheiden: 1. die Maximierung von ...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=4520
Tue, 13 Sep 2011 18:09:46 +0200
Oelkers, Jürgen : Aufsatz (Zeitschrift) (2000) https://doi.org/10.25656/01:3741
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Im Unterschied zur Physik und auch zur Psychologie ist die Erziehungwissenschaft, dem Augenschein nach, keine international operierende Disziplin. Das hat zunächst einen einfachen Grund, die Kommunikation erfolgt nationalsprachlich. Es gibt eine deutsche, eine angelsächsische, französische, italienische pädagogische Kommunikation, die offenbar nationalen Stilen, Programmen und Verständnissen verpf...
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=3741