Der Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, wie organisationales Lernen in Situationen möglich ist, in denen Organisationen der Kinder- und Jugendhilfe bei der Bearbeitung von Fällen an ihre aktuellen Grenzen geraten. Wir diskutieren, ob und wie sie eine solche Situation als Lernmöglichkeit nutzen könnten, um organisationale Grenzen zu verschieben und Routinen zu verändern, wenn dies aus Gründen des Kindeswohls sinnvoll und notwendig erscheint. An empirischen Beispielen aus dem Interreg-Projekt [...]

Der vorliegende Artikel reflektiert Trägerstrukturen in der Schulsozialarbeit vor dem Hintergrund einer Befragung von Schulsozialarbeitsträgern in Baden-Württemberg. Schulsozialarbeit wird theoretisch als Jugendhilfeangebot am Ort Schule und damit in einer Organisation verortet, die primär auf andere Ziele ausgerichtet ist. Der Beitrag zeigt bisherige Leerstellen im Fachdiskurs zu Schulsozialarbeit auf, indem entgegen der vorrangigen Diskussion – Verortung der Trägerschaft im Jugendhilfe- oder S[...]

Die Ergebnisse des Forschungsprojektes Eur&Qua werden hier als Vergleich der Kinderschutzsysteme der Großregion dargestellt. Dabei liegt der Fokus auf der Unterbringung von Kindern und Jugendlichen im Rahmen von grenzüberschreitenden Hilfemaßnahmen und den daraus resultierenden Herausforderungen für Fachkräfte, die mit dem Ziel arbeiten, transregionale Kinder- und Jugendhilfe, Kinderschutz und Kinderrechte gemeinsam umzusetzen.

In dem Band werden über theoretische, methodologische und empirische Bezüge unterschiedliche Perspektiven auf Übergänge von jungen Menschen aus den Hilfen zur Erziehung vorgestellt sowie die damit verbundenen Herausforderungen für die professionelle Praxis und für die sich in diesen Prozessen befindlichen jungen Menschen. Mit Bezug auf relationale Konzepte von Agency werden Konstellationen von Übergängen aus der Perspektive der Subjekte wie hinsichtlich ihrer sozialstrukturellen Bedingungen in L[...]

Der Beitrag verortet sich im Kontext der geführten Diskussionen rund um ein inklusives SGB VIII. Gerade durch die Verabschiedung des Kinderund Jugendstärkungsgesetz (KJSG) im Jahr 2021 und der bis spätestens 2024 vorzuhaltenden Verfahrenslotsen ist eine richtungsgebende Perspektive für die anstehenden Herausforderungen bei der Umsetzung einer inklusiven Kinderund Jugendhilfe gegeben. Ausgehend von einem Verständnis von Inklusion als einer Praxis kritischen Hinterfragens von Strukturen und Prakti[...]

Dieser Band leistet einen Beitrag zur Klärung von Interprofessionalität in der Kinder- und Jugendhilfe, im Speziellen im Feld der Tagesbetreuung bzw. Familienzentren, beschreibt Netzwerkarbeit als unverzichtbare Grundlage einer erfolgreichen Betreuungspraxis der Zukunft und konturiert das komplexe Anliegen „Interprofessionalität“ in sozialen Handlungsfeldern. Den Schwerpunkt machen Ausführungen zur Konzeption und die Vorstellung von Modulen der Qualifizierung von Interprofessionalität in der Pra[...]