Der Mündigkeitsbegriff weist in der Entwicklung von Bildungstheorien seit der Aufklärung einen zentralen Stellenwert auf. In der kumulativen Dissertation wird untersucht, inwiefern dieses klassische pädagogische Motiv als Theorieperspektive für die Offene Kinder- und Jugendarbeit fruchtbar gemacht werden kann. Das Erkenntnisinteresse ist zum einen mit der Beobachtung verbunden, dass in der Vielfalt der Theorie-Konzepte der (Offenen) Kinder- und Jugendarbeit verwandte Begriffe und Konzepte entwic[...]

Glücks S-C. Die Frage nach dem "biologischen" Geschlecht und ihre Erklärungsgrenzen - Überlegungen zu einer geschlechtersensiblen Kinder- und Jugendgesundheitsforschung. Betrifft Mädchen . 2013:29-32.

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Kourabas V. Rassismus und Sexismus als verschränkte Machtverhältnisse – Impulse für eine intersektionalitätssensible Mädchen*arbeit. Betrifft Mädchen . 2023;(3):121-125. ; Ausgehend von der Alltagserfahrung eines 14-jährigen Mädchens*, in der Rassismus und Sexismus als verschränkte Machtverhältnisse wirksam werden, wird in dem Beitrag das Konzept der Intersektionalität als Analyseperspektive mit Fokus auf die bewegungspolitische und erfahrungsbezogene Wissensproduktion vorgestellt. Auf dieser Gr[...]

Graff U. Selbstbestimmung für Mädchen: Monoedukation - (kein) Schnee von gestern?!. In: Kauffenstein E, Vollmer-Schubert B, eds. Mädchenarbeit im Wandel Bleibt alles anders? . Weinheim: Beltz Juventa; 2014: 27-41.

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