Zusammenfassung. Der Artikel beschäftigt sich mit der Frage, wie sich Schulsozialarbeit innerhalb des Spannungsfeldes zwischen außerschulischer Jugendbildung und Schule entwickelt und welche Handlungsmethoden den gegenwärtigen Lebenswelten von Schüler_innen entsprechen. Hierzu wird ein Interview mit einem Schulsozialarbeiter vorgestellt, das im Zuge eines Forschungsprojektes zur Schulsozialarbeit durchgeführt wurde.

Das Ziel der Arbeit ist es herauszufinden, welche Möglichkeiten die Schulsozialarbeit bei der Prävention von Cyber-Grooming, also der Online-Anbahnung eines sexuellen Missbrauchs, hat. .

Diese Arbeit möchte einen Beitrag zur Aufarbeitung der pandemiebedingten Erfahrungen in der Schulsozialarbeit leisten und versucht, Ansätze für eine krisenfeste und zukunftsorientierte Schulsozialarbeit darzulegen. Zudem soll sie eine Grundlage für weiterführende wissenschaftliche Auseinandersetz ; Literaturverzeichnis: Seite 35-39

Seit 1992 gilt in Deutschland die Kinderrechtskonvention der Vereinten Nationen. Die vorliegende Bachelorarbeit stellt Überlegungen zur Schulsozialarbeit als Kinderrechtsprofession an und untersucht das Potential der Kinderrechte als strukturgestaltendes Element der Schulsozialarbeit. Der Begriff Kinderrechtsprofession ist abgeleitet von den Überlegungen Soziale Arbeit als Menschenrechtsprofession zu betrachten. Anhand verschiedener Veröffentlichungen aus den Themenfeldern Kinderrechte, Demokratie, (...)

Das Angebot von Schulsozialarbeit ist an mehr als der Hälfte aller Leipziger Schulen imple-mentiert. Rechtliche Rahmenbedingungen, Finanzierung, Konzeption und Qualitätskon-trolle der Schulsozialarbeit werden von der Stadt Leipzig mit einem Konzept zur Steuerung von Schulsoziarbeit geregelt. Dieses sieht die Vergabe von Schulsozialarbeit anhand eines Rankings der Schulen auf Basis sozialindikativer Faktoren vor. Das Ziel dieser Arbeit ist es, das Steuerungskonzept Schulsozialarbeit der Stadt Leipzig (...)

In Schule und Bildung ruhen große Hoffnungen: Kinder, Eltern, Lehrkräfte, Schulleitungen und Politik erwarten, dass Schule zu einem guten Leben für alle beiträgt. Die Realität ist oft ernüchternd: Idealismus stößt auf starre Strukturen, Motivation schwindet, Zusammenarbeit wird konflikthaft. Dieses Buch plädiert für ein neues Verständnis von Schulgestaltung. Anhand eines Pilotprojekts zu demokratischer und partizipativer Schulkultur werden Möglichkeiten und Grenzen gemeinsamer Verantwortung aufgezeigt (...)

Die Schulsozialarbeit (nachfolgend SSA genannt) im Kanton Glarus ist aus einer Projektidee eines Oberstufenschulhauses mit einer Pilotphase von drei Jahren (2009 bis 2011) entstanden. Die Gemeinde Glarus, in der das Pilotprojekt lief, entschied sich danach, die Schulsozialarbeit mit 150 Stellenprozenten einzuführen. Drei Schulsozialarbeitende teilten sich die 150 Stellenprozente. An der Landsgemeinde 2012 stimmte die Bevölkerung des Kantons Glarus einer Kantonalisierung der Schulsozialarbeit zu und (...)

In diesem Beitrag wird der Zusammenhang zwischen der subjektiven sozialen Belastung von Lehrpersonen und der Häufigkeit der Zusammenarbeit von Lehrpersonen und Schulsozialarbeitenden untersucht. Der Fokus liegt auf der Frage, welche Rolle die Funktion der Lehrpersonen dabei spielt. Dazu werden Daten einer schriftlichen Befragung von Lehrpersonen im Rahmen einer Nationalfondsstudie mittels einer hierarchischen Regressionsanalyse untersucht (n = 1889). Die Ergebnisse der Querschnittstudie zeigen, dass (...)

Rechtsextreme Deutungsmuster treten zunehmend in religiös codierter Form auf und greifen dabei auf christliche Symbole, Traditionen und Wertvorstellungen zurück. Der Beitrag fragt, wie Schulsozialarbeit und Schulpastoral mit solchen nationalreligiös codierten Topoi umgehen können. Ausgehend von ihren jeweiligen professionellen Profilen wird ein Modell der „Tandem-Prävention“ entwickelt, das soziale Konfliktdynamiken und religiöse Deutungsmuster gemeinsam in den Blick nimmt. Ziel ist eine religionssensible, (...)

In diesem Vortrag wurden berufsethische Aspekte der Schulsozialarbeit aus den Ländern Deutschland, Schweiz und USA vorgestellt und vor dem Hintergrund empirischer Forschung und konkreter Praxis diskutiert. ; http://www.bundeskongress-schulsozialarbeit.de/1920/

http://www.budrich-verlag.de/pages/details.php?ID=447

Es wurde auf der Grundlage empirischer Daten dargestellt, wie und in welchen Kontexten in der Praxis der Schulsozialarbeit Wirkungen und Nutzen erzeugt wird.

Dieser Beitrag thematisiert auf der Basis von empirischer Forschung, wie Schulsozialarbeitende mit Kritik von Kindern und Jugendlichen an Schulsozialarbeitenden, Schule und Lehrpersonen umgehen und wie zukünftige Weiterentwicklungen für dieses Thema aussehen könnten.

Die Beratung und Begleitung der Eltern und Bezugspersonen ist seit jeher ein wichtiges Aufgabengebiet der Heilpädagogischen Früherziehung. Der Schwerpunkt dieser MAS Thesis wird auf zwei Beratungsmodelle und den dazugehörigen Methoden gelegt, die auch in der Heilpädagogischen Früherziehung zur Anwendung kommen: die videounterstützte Beratung nach Marte Meo und die lösungsorientierte Beratung. Diese MAS Thesis geht der Frage nach, wie in der Heilpädagogischen Früherziehung die Haltung der lösungsorientierten (...)