Thomas, Severine et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:35747
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Übergänge aus Pflegefamilien ins Erwachsenenleben unterscheiden sich von dem Leaving Care aus Jugendwohngruppen/betreuten Wohnformen. Die Ablösung aus einer privaten, familienanalogen Vollzeitpflege wirft besondere Fragen der sozialen Zugehörigkeit im Anschluss an die Hilfe auf. In dem Buch werden Forschungsergebnisse aufbereitet, die Erfahrungen aus Sicht von Care Leaver*innen sowie von Pflegeelt...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Übergänge aus Pflegefamilien ins Erwachsenenleben unterscheiden sich von dem Leaving Care aus Jugendwohngruppen/betreuten Wohnformen. Die Ablösung aus einer privaten, familienanalogen Vollzeitpflege wirft besondere Fragen der sozialen Zugehörigkeit im Anschluss an die Hilfe auf. In dem Buch werden Forschungsergebnisse aufbereitet, die Erfahrungen aus Sicht von Care Leaver*innen sowie von Pflegeelt...
Sempach, Robert et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:35741
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Caring Communities stehen für das Versprechen eines solidarischen Miteinanders - doch Solidarität ist kein Selbstläufer. Sie entsteht nicht durch gute Absichten, sondern durch harte Auseinandersetzungen darüber, wer für wen sorgt, wer welche Verantwortung trägt und wie eine Caring Community wirklich funktionieren kann. In dieser Schrift werden die zentralen Thesen zu Caring Communities gefeiert, ...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Caring Communities stehen für das Versprechen eines solidarischen Miteinanders - doch Solidarität ist kein Selbstläufer. Sie entsteht nicht durch gute Absichten, sondern durch harte Auseinandersetzungen darüber, wer für wen sorgt, wer welche Verantwortung trägt und wie eine Caring Community wirklich funktionieren kann. In dieser Schrift werden die zentralen Thesen zu Caring Communities gefeiert, ...
Voigts, Gunda et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:35740
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Ehrenamtliches Engagement junger Menschen ist konzeptionelles Kernelement von Jugendverbandsarbeit. Das Absolvieren einer Jugendgruppenleiter*in-Card (Juleica)-Schulung ist eine wichtige Basis dafür. Allerdings verändern gesellschaftliche Entwicklungen die Lebensrealitäten junger Menschen und die Bedingungen, unter denen sie sich engagieren können. Dass die Durchführung vieler Aktivitäten und dami...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Ehrenamtliches Engagement junger Menschen ist konzeptionelles Kernelement von Jugendverbandsarbeit. Das Absolvieren einer Jugendgruppenleiter*in-Card (Juleica)-Schulung ist eine wichtige Basis dafür. Allerdings verändern gesellschaftliche Entwicklungen die Lebensrealitäten junger Menschen und die Bedingungen, unter denen sie sich engagieren können. Dass die Durchführung vieler Aktivitäten und dami...
Sonnenberg, Tim: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35600
Pädagogische Teildisziplin: Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der vorliegende Beitrag widmet sich dem Umstand, dass die Wohnungslosenhilfe sich ihrem Selbstverständnis nach einerseits dafür zuständig erklärt, Menschen dabei zu unterstützen, Armutslagen zu überwinden bzw. die Folgen dieser abzumildern, andererseits aber als Arbeitgeberin auch Personen in prekären Anstellungsverhältnissen im Rahmen von AGH-Maßnahmen (bzw. ‚Arbeitsgelegenheiten‘) beschäftigt, ...
Pädagogische Teildisziplin: Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der vorliegende Beitrag widmet sich dem Umstand, dass die Wohnungslosenhilfe sich ihrem Selbstverständnis nach einerseits dafür zuständig erklärt, Menschen dabei zu unterstützen, Armutslagen zu überwinden bzw. die Folgen dieser abzumildern, andererseits aber als Arbeitgeberin auch Personen in prekären Anstellungsverhältnissen im Rahmen von AGH-Maßnahmen (bzw. ‚Arbeitsgelegenheiten‘) beschäftigt, ...
Eßer, Florian et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35599
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogik der frühen Kindheit
Der Hort, lange als Auslaufmodell betrachtet, gewinnt im Kontext des Rechtsanspruchs auf Ganztagsbetreuung für Grundschulkinder wieder an Bedeutung. Im Rahmen des Projektes „Betreuung als Infrastruktur – Der Hort im Kontext von Ganztagsbetreuung“ wird er als eine soziale Arena betrachtet, die eine organisationale Lücke zwischen Kinder- und Jugendhilfe sowie Schule füllt. Ziel ist es, die Erwartung...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogik der frühen Kindheit
Der Hort, lange als Auslaufmodell betrachtet, gewinnt im Kontext des Rechtsanspruchs auf Ganztagsbetreuung für Grundschulkinder wieder an Bedeutung. Im Rahmen des Projektes „Betreuung als Infrastruktur – Der Hort im Kontext von Ganztagsbetreuung“ wird er als eine soziale Arena betrachtet, die eine organisationale Lücke zwischen Kinder- und Jugendhilfe sowie Schule füllt. Ziel ist es, die Erwartung...
Fuchs, Benjamin et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35598
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Benachteiligte junge Menschen am Übergang zwischen Schule und Beruf werden im Rahmen des Übergangssektors durch Jugendberufshilfe adressiert. Die Jugendsozialarbeit ist dabei traditionell eine von mehreren beteiligten Institutionen und Akteur*innen, die diese Aufgabe übernehmen. Ausgangspunkt unserer Untersuchung ist die bis jetzt äußerst begrenzte quantitative Studienlage in diesem Feld, aus der ...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Benachteiligte junge Menschen am Übergang zwischen Schule und Beruf werden im Rahmen des Übergangssektors durch Jugendberufshilfe adressiert. Die Jugendsozialarbeit ist dabei traditionell eine von mehreren beteiligten Institutionen und Akteur*innen, die diese Aufgabe übernehmen. Ausgangspunkt unserer Untersuchung ist die bis jetzt äußerst begrenzte quantitative Studienlage in diesem Feld, aus der ...
Bleck, Christian et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35597
Pädagogische Teildisziplin: Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Seit fast fünf Jahrzehnten wird – aus Sicht der Sozialen Arbeit – bemängelt, dass dem Sozialen Dienst in der stationären Altenhilfe ein originäres, differenziertes Aufgabenprofil fehlt. Angesichts sozialer und sozialpolitischer Transformationsprozesse, die Anforderungen an den Sozialen Dienst in diesem Feld verändert haben, ist eine Konkretisierung gegenwärtig von besonderer Relevanz. Anhand der ...
Pädagogische Teildisziplin: Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Seit fast fünf Jahrzehnten wird – aus Sicht der Sozialen Arbeit – bemängelt, dass dem Sozialen Dienst in der stationären Altenhilfe ein originäres, differenziertes Aufgabenprofil fehlt. Angesichts sozialer und sozialpolitischer Transformationsprozesse, die Anforderungen an den Sozialen Dienst in diesem Feld verändert haben, ist eine Konkretisierung gegenwärtig von besonderer Relevanz. Anhand der ...
Erdmann, Nina et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35596
Pädagogische Teildisziplin: Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die situative Bindung im Alltag bringt es mit sich, dass sich Fachkräfte Sozialer Arbeit in der Genese ihrer Handlungsvollzüge in höherem Maße als andere Professions- und Berufsgruppen mit der Verbindung von eigenem Alltagswissen und Fachwissen auseinandersetzen müssen. An die begrenzten Erkenntnisse zur Verwendung strukturdifferenter Wissensbestände schließt das Forschungsprojekt zum Thema Paarbe...
Pädagogische Teildisziplin: Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die situative Bindung im Alltag bringt es mit sich, dass sich Fachkräfte Sozialer Arbeit in der Genese ihrer Handlungsvollzüge in höherem Maße als andere Professions- und Berufsgruppen mit der Verbindung von eigenem Alltagswissen und Fachwissen auseinandersetzen müssen. An die begrenzten Erkenntnisse zur Verwendung strukturdifferenter Wissensbestände schließt das Forschungsprojekt zum Thema Paarbe...
Goebel, Simon: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35595
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie
Soziale Arbeit unterstützt Menschen individuell, um Ungleichheitsverhältnisse auszugleichen und arbeitet ebenfalls auf einer strukturellen Ebene gegen Ungleichheitsverhältnisse. Diese Anliegen sind identisch mit den Anliegen vieler sozialer, identitätspolitisch agierender Bewegungen – etwa jenen in einer postmigrantischen Gesellschaft – die gegen Rassismus und für gleichberechtigte Teilhabe kämpfe...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie
Soziale Arbeit unterstützt Menschen individuell, um Ungleichheitsverhältnisse auszugleichen und arbeitet ebenfalls auf einer strukturellen Ebene gegen Ungleichheitsverhältnisse. Diese Anliegen sind identisch mit den Anliegen vieler sozialer, identitätspolitisch agierender Bewegungen – etwa jenen in einer postmigrantischen Gesellschaft – die gegen Rassismus und für gleichberechtigte Teilhabe kämpfe...
Braches-Chyrek, Rita: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35594
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
In dem Beitrag werden relevante professionsgeschichtliche Traditionslinien und Brüche in der Sozialen Arbeit vor dem Hintergrund des Zusammenhangs von Armut, Fürsorge, Politiken der Armut, sozialer Sicherung sowie privater Wohltätigkeit und gesellschaftlichem Wandel analysiert. Es wird davon ausgegangen, dass die professionsgeschichtlichen Traditionslinien in der Sozialen Arbeit durch die zwei gru...
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
In dem Beitrag werden relevante professionsgeschichtliche Traditionslinien und Brüche in der Sozialen Arbeit vor dem Hintergrund des Zusammenhangs von Armut, Fürsorge, Politiken der Armut, sozialer Sicherung sowie privater Wohltätigkeit und gesellschaftlichem Wandel analysiert. Es wird davon ausgegangen, dass die professionsgeschichtlichen Traditionslinien in der Sozialen Arbeit durch die zwei gru...
Berth, Felix et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35593
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Seit zwei Jahrzehnten wird die Geschichte der familienersetzenden Erziehung in der Bundesrepublik intensiv erforscht. Während zunächst Gewalt in der Heimerziehung und Behindertenhilfe im Fokus stand, erweiterte sich das Interesse ab 2011 auf Internate und das institutionelle Handeln der großen Kirchen sowie säkularer Organisationen. Das hier vorgestellte Projekt ist Teil dieser Aufarbeitungsversuc...
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Seit zwei Jahrzehnten wird die Geschichte der familienersetzenden Erziehung in der Bundesrepublik intensiv erforscht. Während zunächst Gewalt in der Heimerziehung und Behindertenhilfe im Fokus stand, erweiterte sich das Interesse ab 2011 auf Internate und das institutionelle Handeln der großen Kirchen sowie säkularer Organisationen. Das hier vorgestellte Projekt ist Teil dieser Aufarbeitungsversuc...
Turba, Hannu: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35592
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Straßenzeitungsprojekte bergen ein besonderes Potenzial für institutionelle Komplexität, indem sie eine Logik des Marktes und (Selbst-)Unternehmertums mit einer karitativen Logik verbinden. Der Beitrag geht im Rückgriff auf Deutungen von Käufer*innen, Verkäufer*innen und Projektverantwortlichen der Frage nach, wie diese Gruppen solche unterschiedlichen Logiken sinnstiftend in Relation setzen. Als ...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Straßenzeitungsprojekte bergen ein besonderes Potenzial für institutionelle Komplexität, indem sie eine Logik des Marktes und (Selbst-)Unternehmertums mit einer karitativen Logik verbinden. Der Beitrag geht im Rückgriff auf Deutungen von Käufer*innen, Verkäufer*innen und Projektverantwortlichen der Frage nach, wie diese Gruppen solche unterschiedlichen Logiken sinnstiftend in Relation setzen. Als ...
Bandow, Ninja et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35591
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Medienpädagogik
Das BMBF-geförderte Verbundvorhaben untersucht informelle kulturelle Praktiken Jugendlicher und ihre lokalen und digitalen Bezüge. Über einen qualitativ-rekonstruktiven Zugang wird der Frage nachgegangen, wie Jugendliche durch miteinander verbundene digitale und ortsgebundene kulturelle Praktiken, Ausdrucksformen und Aneignungsweisen Räume und Arrangements kultureller Bildung herstellen. In der ...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Medienpädagogik
Das BMBF-geförderte Verbundvorhaben untersucht informelle kulturelle Praktiken Jugendlicher und ihre lokalen und digitalen Bezüge. Über einen qualitativ-rekonstruktiven Zugang wird der Frage nachgegangen, wie Jugendliche durch miteinander verbundene digitale und ortsgebundene kulturelle Praktiken, Ausdrucksformen und Aneignungsweisen Räume und Arrangements kultureller Bildung herstellen. In der ...
Kerle, Florin: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35590
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Im Beitrag werden Studien, die Gerd Iben und dessen Forscher*innenteam zur Lebenssituation von wohnungslosen Familien und deren Kindern vorlegten, „wiederentdeckt“. Vorgestellt werden die Publikationen „Kinder am Rande der Gesellschaft“ (1972) und „Randgruppen der Gesellschaft“ (1971). In diesem Zusammenhang wird der Ertrag der dort eingenommenen Forschungsperspektiven auf Armut und Wohnungslosigk...
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Im Beitrag werden Studien, die Gerd Iben und dessen Forscher*innenteam zur Lebenssituation von wohnungslosen Familien und deren Kindern vorlegten, „wiederentdeckt“. Vorgestellt werden die Publikationen „Kinder am Rande der Gesellschaft“ (1972) und „Randgruppen der Gesellschaft“ (1971). In diesem Zusammenhang wird der Ertrag der dort eingenommenen Forschungsperspektiven auf Armut und Wohnungslosigk...
Sehmer, Julian: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35588
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Armut bildet historisch eine zentrale Referenz für die Entwicklung der Profession Soziale Arbeit und die lokalen Strukturen der Wohlfahrtspflege. Zugleich liegen Befunde aus unterschiedlichen Bereichen vor, die aufzeigen, dass Fachkräfte Sozialer Arbeit Armut nicht (mehr) durchgängig als Problem adressieren, für deren Bearbeitung sie eine Zuständigkeit oder Expertise reklamieren können. Auch die ...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Armut bildet historisch eine zentrale Referenz für die Entwicklung der Profession Soziale Arbeit und die lokalen Strukturen der Wohlfahrtspflege. Zugleich liegen Befunde aus unterschiedlichen Bereichen vor, die aufzeigen, dass Fachkräfte Sozialer Arbeit Armut nicht (mehr) durchgängig als Problem adressieren, für deren Bearbeitung sie eine Zuständigkeit oder Expertise reklamieren können. Auch die ...
Diwersy, Bettina: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35587
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Kinderschutz ist ein zentrales Thema innerhalb Sozialer Arbeit und vieler weiterer Fachgebiete. Fachkräfte stehen dabei vor der Herausforderung, mit anderen Professionen ein geteiltes Fallverständnis zu entwickeln, weshalb der Herstellung und Übertragung von Wissen eine besondere Bedeutung zukommen. Während diese Prozesse im nationalen Kontext bereits erforscht sind, ist über transnationales Wisse...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Kinderschutz ist ein zentrales Thema innerhalb Sozialer Arbeit und vieler weiterer Fachgebiete. Fachkräfte stehen dabei vor der Herausforderung, mit anderen Professionen ein geteiltes Fallverständnis zu entwickeln, weshalb der Herstellung und Übertragung von Wissen eine besondere Bedeutung zukommen. Während diese Prozesse im nationalen Kontext bereits erforscht sind, ist über transnationales Wisse...
Gajek, Eva Maria: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35586
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der Beitrag untersucht am Beispiel des Ruhrgebiets, wie sich soziale Ungleichheit historisch im urbanen Raum verdichtet, symbolisch auflädt und dauerhaft stabilisiert. Im Zentrum stehen dabei nicht die vielfach erforschten „Problemviertel“, sondern Villenviertel und „gute Adressen“ als Schlüsselräume sozialräumlicher Abgrenzung und Distinktion. Anhand einer mikrohistorischen Fallstudie zur Stadt ...
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der Beitrag untersucht am Beispiel des Ruhrgebiets, wie sich soziale Ungleichheit historisch im urbanen Raum verdichtet, symbolisch auflädt und dauerhaft stabilisiert. Im Zentrum stehen dabei nicht die vielfach erforschten „Problemviertel“, sondern Villenviertel und „gute Adressen“ als Schlüsselräume sozialräumlicher Abgrenzung und Distinktion. Anhand einer mikrohistorischen Fallstudie zur Stadt ...
Siegler, Marcel et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35585
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Reallabore adressieren als innovatives Forschungsformat an der Schnittstelle von Wissenschaft und Praxis reale gesellschaftliche Herausforderungen, indem sie transdisziplinäre Zusammenarbeit mit experimentellem Arbeiten kombinieren. Dabei steht besonders die intensive Zusammenarbeit aller beteiligten Akteure – und zwar von Problemfindung bis Ergebnistransfer – im Vordergrund. Reallaborforschung ...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Reallabore adressieren als innovatives Forschungsformat an der Schnittstelle von Wissenschaft und Praxis reale gesellschaftliche Herausforderungen, indem sie transdisziplinäre Zusammenarbeit mit experimentellem Arbeiten kombinieren. Dabei steht besonders die intensive Zusammenarbeit aller beteiligten Akteure – und zwar von Problemfindung bis Ergebnistransfer – im Vordergrund. Reallaborforschung ...
Rieger, Julia: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35584
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Ausgehend von empirischen Ergebnissen aus einer ethnographischen Studie zur Rezeption und Aneignung von Gangsta-Rap beschäftigt sich der Beitrag mit der Frage nach der Konstruktion von urbaner Unsicherheit im Rahmen raumbezogener Stilisierungspraktiken. Populäre Raumfiguren wie ‚Ghetto‘ und ‚Straße‘ dienen den jugendlichen Rezipient:innen hierbei als kulturelle Ressource der Fremd- und Selbstdeutu...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Ausgehend von empirischen Ergebnissen aus einer ethnographischen Studie zur Rezeption und Aneignung von Gangsta-Rap beschäftigt sich der Beitrag mit der Frage nach der Konstruktion von urbaner Unsicherheit im Rahmen raumbezogener Stilisierungspraktiken. Populäre Raumfiguren wie ‚Ghetto‘ und ‚Straße‘ dienen den jugendlichen Rezipient:innen hierbei als kulturelle Ressource der Fremd- und Selbstdeutu...
Hermes, Michael et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35583
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Familienbildung wird als Kontext zwischen den Sozialräumen der Familie sowie des öffentlichen Raums verstanden, in dem implizites Erfahrungswissen der Adressat*innen relationiert wird. Nicht selten wird dieser Modus der Praxis der Familienbildung als „Austausch“ bezeichnet, in dessen Rahmen der Kursleitung eine moderierende Rolle zugeschrieben wird. Auf Basis zweier Gruppendiskussionen mit Fac...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Familienbildung wird als Kontext zwischen den Sozialräumen der Familie sowie des öffentlichen Raums verstanden, in dem implizites Erfahrungswissen der Adressat*innen relationiert wird. Nicht selten wird dieser Modus der Praxis der Familienbildung als „Austausch“ bezeichnet, in dessen Rahmen der Kursleitung eine moderierende Rolle zugeschrieben wird. Auf Basis zweier Gruppendiskussionen mit Fac...
Brodersen, Folke et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35582
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
Queerness ist eine Lebensrealität, die junge Menschen spezifisch erleben und gestalten. Die gegenwärtigen Bedingungen queerer Sichtbarkeit prägen Ambivalenzen des Sichtbar-Werdens: Sie versprechen Anerkennung und drohen zugleich mit Gewalt. Dabei verlangen sie nach einer aktiven Gestaltung eines Coming-out und führen zu neuen Bedeutungen von queer als expliziter Selbstbezeichnung. In diesem Beitra...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
Queerness ist eine Lebensrealität, die junge Menschen spezifisch erleben und gestalten. Die gegenwärtigen Bedingungen queerer Sichtbarkeit prägen Ambivalenzen des Sichtbar-Werdens: Sie versprechen Anerkennung und drohen zugleich mit Gewalt. Dabei verlangen sie nach einer aktiven Gestaltung eines Coming-out und führen zu neuen Bedeutungen von queer als expliziter Selbstbezeichnung. In diesem Beitra...
Ritter, Bettina et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35581
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der Beitrag unternimmt grundlegende Überlegungen zur Konzeption eines sozialpädagogischen Blicks auf Armut und verdichtet diese ausgehend von bestehenden armutsbezogenen Forschungsarbeiten zu einem programmatischen Vorschlag für eine sozialpädagogische Armutsforschung. Es wird eine sozialpädagogische Perspektive auf Armut entfaltet, die auf sozialpädagogischen Theoriebeständen basiert und dabei ...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der Beitrag unternimmt grundlegende Überlegungen zur Konzeption eines sozialpädagogischen Blicks auf Armut und verdichtet diese ausgehend von bestehenden armutsbezogenen Forschungsarbeiten zu einem programmatischen Vorschlag für eine sozialpädagogische Armutsforschung. Es wird eine sozialpädagogische Perspektive auf Armut entfaltet, die auf sozialpädagogischen Theoriebeständen basiert und dabei ...
Feldmann, Milena et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:35579
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
In diesem Beitrag geht es um die Frage, welche Rolle Alter im Zusammenspiel mit anderen Differenzkategorien wie Gender oder sozialer Klasse spielt. Dafür stellen wir sowohl theoretische als auch empirische Überlegungen zur intersektionalen Verflechtung von ‚Alter‘ mit anderen Differenzkategorien an. Wir fokussieren auf konzeptionelle Grundlagen von un/doing difference und un/doing age und plädiere...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
In diesem Beitrag geht es um die Frage, welche Rolle Alter im Zusammenspiel mit anderen Differenzkategorien wie Gender oder sozialer Klasse spielt. Dafür stellen wir sowohl theoretische als auch empirische Überlegungen zur intersektionalen Verflechtung von ‚Alter‘ mit anderen Differenzkategorien an. Wir fokussieren auf konzeptionelle Grundlagen von un/doing difference und un/doing age und plädiere...
Uhlendorf, Niels et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2026) https://doi.org/10.25656/01:35604
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Dieser Beitrag beschäftigt sich mit Ambivalenzen schulischer Sorgetätigkeiten am Beispiel von Schulsozialarbeit. Mit der sorgetheoretischen Perspektive können bisher bekannte Ambivalenzen von Schulsozialarbeit – zwischen Freiwilligkeit und Zwang sowie zwischen Lebensweltorientierung und Schule – erweitert werden. Dafür werden zunächst zentrale Bestimmungsmerkmale des Phänomens der Sorge und ihrer ...
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Dieser Beitrag beschäftigt sich mit Ambivalenzen schulischer Sorgetätigkeiten am Beispiel von Schulsozialarbeit. Mit der sorgetheoretischen Perspektive können bisher bekannte Ambivalenzen von Schulsozialarbeit – zwischen Freiwilligkeit und Zwang sowie zwischen Lebensweltorientierung und Schule – erweitert werden. Dafür werden zunächst zentrale Bestimmungsmerkmale des Phänomens der Sorge und ihrer ...
Wilke, Thomas: Aufsatz (Zeitschrift) (2026) https://doi.org/10.25656/01:35632
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
This study examines the ethical dilemmas associated with the collection of data from adolescents in involuntary contexts. It explores how ethical principles such as voluntariness, informed consent, and non-maleficence can be applied in research involving marginalized adolescents in these settings, while also examining the role of reflexivity in mitigating power asymmetries and methodological disto...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
This study examines the ethical dilemmas associated with the collection of data from adolescents in involuntary contexts. It explores how ethical principles such as voluntariness, informed consent, and non-maleficence can be applied in research involving marginalized adolescents in these settings, while also examining the role of reflexivity in mitigating power asymmetries and methodological disto...
Höynck, Theresia et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:35616
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Das Jugendstrafrecht ist durch diverse Spezifika gekennzeichnet. Im Unterschied zum Erwachsenenstrafrecht steht der präventive Charakter des Jugendstrafverfahrens im Vordergrund: der Fokus ist nicht der Schuldausgleich, sondern das Ziel, ein erneutes Straffälligwerden des jungen Menschen zu verhindern. Dies ist der Kern des in § 2 Abs. 1 JGG formulierten individualpräventiven Erziehungsgedankens. ...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Das Jugendstrafrecht ist durch diverse Spezifika gekennzeichnet. Im Unterschied zum Erwachsenenstrafrecht steht der präventive Charakter des Jugendstrafverfahrens im Vordergrund: der Fokus ist nicht der Schuldausgleich, sondern das Ziel, ein erneutes Straffälligwerden des jungen Menschen zu verhindern. Dies ist der Kern des in § 2 Abs. 1 JGG formulierten individualpräventiven Erziehungsgedankens. ...
Wilke, Thomas et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2026) https://doi.org/10.25656/01:35500
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der Beitrag untersucht subjektive Erzählmuster von wohnungs- und obdachlosen Jugendlichen in Deutschland auf Grundlage qualitativer Interviews. Die Analysen zeigen fünf zentrale Wege in die Wohnungs- und Obdachlosigkeit: Flucht aus belastenden familialen oder institutionellen Verhältnissen, Suche nach Selbstbestimmung, Rauswurf aus Betreuungskontexten, prekäre Wohnbedingungen sowie instabile Arbei...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der Beitrag untersucht subjektive Erzählmuster von wohnungs- und obdachlosen Jugendlichen in Deutschland auf Grundlage qualitativer Interviews. Die Analysen zeigen fünf zentrale Wege in die Wohnungs- und Obdachlosigkeit: Flucht aus belastenden familialen oder institutionellen Verhältnissen, Suche nach Selbstbestimmung, Rauswurf aus Betreuungskontexten, prekäre Wohnbedingungen sowie instabile Arbei...
Feld, Natascha: Aufsatz (Sammelwerk) (2026) https://doi.org/10.25656/01:35492
Pädagogische Teildisziplin: Sonderpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Fachstelle Inklusion in der Jugendarbeit Brandenburg dokumentiert seit April 2023 die Herausforderungen von Fachkräften bei der Umsetzung inklusiver Ansätze. Der Beitrag zeigt fünf zentrale Problemfelder: die Wahrnehmung von Inklusion als zusätzliche Belastung angesichts knapper Ressourcen, Überforderung durch die Komplexität des Themas, Schwierigkeiten beim Zugang zu jungen Menschen mit Behin...
Pädagogische Teildisziplin: Sonderpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Fachstelle Inklusion in der Jugendarbeit Brandenburg dokumentiert seit April 2023 die Herausforderungen von Fachkräften bei der Umsetzung inklusiver Ansätze. Der Beitrag zeigt fünf zentrale Problemfelder: die Wahrnehmung von Inklusion als zusätzliche Belastung angesichts knapper Ressourcen, Überforderung durch die Komplexität des Themas, Schwierigkeiten beim Zugang zu jungen Menschen mit Behin...
Voigts, Gunda: Aufsatz (Sammelwerk) (2026) https://doi.org/10.25656/01:35491
Pädagogische Teildisziplin: Sonderpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der Beitrag beleuchtet die Potenziale, Anforderungen und Perspektiven inklusiver Kinder- und Jugendarbeit. Ausgehend von den zentralen Funktionen des Handlungsfeldes - wie Bildungs- und Verantwortungspotenziale - analysiert die Autorin, wie Teilhabe für alle Kinder und Jugendlichen gefördert werden kann. Empirische Studien zeigen, dass Kinder- und Jugendarbeit bereits vielfach inklusiv wirkt, jedo...
Pädagogische Teildisziplin: Sonderpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der Beitrag beleuchtet die Potenziale, Anforderungen und Perspektiven inklusiver Kinder- und Jugendarbeit. Ausgehend von den zentralen Funktionen des Handlungsfeldes - wie Bildungs- und Verantwortungspotenziale - analysiert die Autorin, wie Teilhabe für alle Kinder und Jugendlichen gefördert werden kann. Empirische Studien zeigen, dass Kinder- und Jugendarbeit bereits vielfach inklusiv wirkt, jedo...
Reißig, Birgit [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:35418
Pädagogische Teildisziplin: Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Bildungs- und Lernprozesse finden nicht nur in formalisierten Bildungsinstitutionen wie Schulen oder Universitäten statt, sondern vor allem auch im Alltag. Der Band präsentiert aktuelle Forschungsergebnisse zu Formen, Orten und Bedingungen non-formaler Bildung. Im Fokus steht dabei die Bedeutung non-formaler Bildungsangebote für junge Erwachsene am und im Übergang von der Schule in den Beruf. (DIP...
Pädagogische Teildisziplin: Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Bildungs- und Lernprozesse finden nicht nur in formalisierten Bildungsinstitutionen wie Schulen oder Universitäten statt, sondern vor allem auch im Alltag. Der Band präsentiert aktuelle Forschungsergebnisse zu Formen, Orten und Bedingungen non-formaler Bildung. Im Fokus steht dabei die Bedeutung non-formaler Bildungsangebote für junge Erwachsene am und im Übergang von der Schule in den Beruf. (DIP...
Hamer, Anna: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:35320
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Studie untersucht aus positionierungsanalytischer Perspektive, wie ehemalige Adressat*innen intensivpädagogischer Maßnahmen ihre Erfahrungen mit Gewalt thematisieren und dabei Identität narrativ aushandeln. Im Zentrum steht das ambivalente Verhältnis von Erziehung und Gewalt sowie die diskursive Konstruktion legitimer Sprechpositionen im Kontext der Zuschreibung, "besonders schwierig" (gewesen...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Studie untersucht aus positionierungsanalytischer Perspektive, wie ehemalige Adressat*innen intensivpädagogischer Maßnahmen ihre Erfahrungen mit Gewalt thematisieren und dabei Identität narrativ aushandeln. Im Zentrum steht das ambivalente Verhältnis von Erziehung und Gewalt sowie die diskursive Konstruktion legitimer Sprechpositionen im Kontext der Zuschreibung, "besonders schwierig" (gewesen...
Schroth, Benjamin: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:35286
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Nachbetreuung der Sozialpädagogischen Familienhilfe (SPFH) wird bereits seit den frühen Publikationen zur SPFH diskutiert und ist auch heute Bestandteil von Praxiskonzepten. Ihr Bedarf wird jedoch überwiegend aus Expert*innensicht begründet. Die Perspektive der Nutzer*innen wurde bislang kaum erforscht. In der vorliegenden Untersuchung kommen die Familienmitglieder, die eine SPFH erhalten und ...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Nachbetreuung der Sozialpädagogischen Familienhilfe (SPFH) wird bereits seit den frühen Publikationen zur SPFH diskutiert und ist auch heute Bestandteil von Praxiskonzepten. Ihr Bedarf wird jedoch überwiegend aus Expert*innensicht begründet. Die Perspektive der Nutzer*innen wurde bislang kaum erforscht. In der vorliegenden Untersuchung kommen die Familienmitglieder, die eine SPFH erhalten und ...
Broden, Anne [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:35280
Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Antisemitische Überzeugungen und Handlungen sind tief in der postnationalsozialistischen und (post-)migrantischen Gesellschaft verwurzelt. Für die Soziale Arbeit stellt Antisemitismus mit seinen sekundären und israelbezogenen Facetten eine große Herausforderung dar, die bislang noch zu wenig thematisiert wird. Auch empirische Studien zu Antisemitismus in der Sozialen Arbeit finden sich nur vereinz...
Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Antisemitische Überzeugungen und Handlungen sind tief in der postnationalsozialistischen und (post-)migrantischen Gesellschaft verwurzelt. Für die Soziale Arbeit stellt Antisemitismus mit seinen sekundären und israelbezogenen Facetten eine große Herausforderung dar, die bislang noch zu wenig thematisiert wird. Auch empirische Studien zu Antisemitismus in der Sozialen Arbeit finden sich nur vereinz...
Damm, Christoph: Aufsatz (Zeitschrift) (2023) https://doi.org/10.25656/01:35211
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Erwachsenenbildung / Weiterbildung
In diesem Beitrag wird der Versuch einer Legitimation von Erwachsenenerziehung unternommen. Im Kern versteht der Autor diese als wesentliches Mittel einer stellvertretenden Bewältigung von bestimmten Bildungsproblemen außerhalb der professionellen Grenzen der Erwachsenenbildung und innerhalb derer der Sozialen Arbeit. Die Zuständigkeit der professionalisierungsbedürftigen Praxis Sozialer Arbeit ...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Erwachsenenbildung / Weiterbildung
In diesem Beitrag wird der Versuch einer Legitimation von Erwachsenenerziehung unternommen. Im Kern versteht der Autor diese als wesentliches Mittel einer stellvertretenden Bewältigung von bestimmten Bildungsproblemen außerhalb der professionellen Grenzen der Erwachsenenbildung und innerhalb derer der Sozialen Arbeit. Die Zuständigkeit der professionalisierungsbedürftigen Praxis Sozialer Arbeit ...
Schär, Clarissa [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:35276
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie
Welche Empowerment-Potenziale liegen in der partizipativen Forschung? In welchem Verhältnis stehen partizipative Forschung, Empowerment und Bildung im Kontext Sozialer Arbeit? Wie hängen gesellschaftliche Machtverhältnisse, Empowerment und partizipative Forschung zusammen? Wie schlagen sich Machtverhältnisse in Forschungsprozessen mit unterschiedlichen Beteiligungsgruppen nieder? Dieser Band ist ...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie
Welche Empowerment-Potenziale liegen in der partizipativen Forschung? In welchem Verhältnis stehen partizipative Forschung, Empowerment und Bildung im Kontext Sozialer Arbeit? Wie hängen gesellschaftliche Machtverhältnisse, Empowerment und partizipative Forschung zusammen? Wie schlagen sich Machtverhältnisse in Forschungsprozessen mit unterschiedlichen Beteiligungsgruppen nieder? Dieser Band ist ...
Agostinetto, Luca et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2022) https://doi.org/10.25656/01:35291
Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
This paper refers to the initial part of an action-research (Cohen, Manion & Morrison, 2017; McAteer, 2013; Kemmis, 2010) that aims to realise these purposes to positively impact the educational intervention regarding minors accommodated in residential care facilities. Thus, it highlights the process underpinning the whole study and focuses specifically on its first phase, dedicated to the identif...
Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
This paper refers to the initial part of an action-research (Cohen, Manion & Morrison, 2017; McAteer, 2013; Kemmis, 2010) that aims to realise these purposes to positively impact the educational intervention regarding minors accommodated in residential care facilities. Thus, it highlights the process underpinning the whole study and focuses specifically on its first phase, dedicated to the identif...
Hartmann, Anna [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:35251
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
Welche Bedeutung hat Sorge für Erziehung und Bildung? Wenngleich Sorge in der Erziehungswissenschaft zunehmend Beachtung findet, fehlen bislang geschlechtertheoretische Analysen, die den Zusammenhang von Sorge und Pädagogik erschließen. Angesichts dieser Forschungslücke legt der Band Analysen vor, in denen sich erziehungswissenschaftliche und geschlechtertheoretische Perspektiven auf Sorge verbind...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
Welche Bedeutung hat Sorge für Erziehung und Bildung? Wenngleich Sorge in der Erziehungswissenschaft zunehmend Beachtung findet, fehlen bislang geschlechtertheoretische Analysen, die den Zusammenhang von Sorge und Pädagogik erschließen. Angesichts dieser Forschungslücke legt der Band Analysen vor, in denen sich erziehungswissenschaftliche und geschlechtertheoretische Perspektiven auf Sorge verbind...
Brombach, Christine: Aufsatz (Zeitschrift) (2023) https://doi.org/10.25656/01:35227
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Erwachsenenbildung / Weiterbildung
Die weltweiten Krisen - Umweltkrise, Energiekrise, Ressourcenkrise - sind auf unserem Teller angekommen. Wir sind aufgefordert, etwas zu tun und müssen neue Kompetenzen und Werte entwickeln. Wie gelingt uns das und was passiert in Haushalten mit wenig Ressourcen oder Kompetenzen, dort, wo in punkto Ernährungsverhalten mit keinen großen zeitlichen, finanziellen und emotionalen Spielräumen zu rechne...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Erwachsenenbildung / Weiterbildung
Die weltweiten Krisen - Umweltkrise, Energiekrise, Ressourcenkrise - sind auf unserem Teller angekommen. Wir sind aufgefordert, etwas zu tun und müssen neue Kompetenzen und Werte entwickeln. Wie gelingt uns das und was passiert in Haushalten mit wenig Ressourcen oder Kompetenzen, dort, wo in punkto Ernährungsverhalten mit keinen großen zeitlichen, finanziellen und emotionalen Spielräumen zu rechne...
Materna, Georg et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:35157
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Das Forschungspapier untersucht, wie Engagement und Ehrenamt in der Jugendarbeit stärker an die Lebensrealitäten junger Menschen angepasst werden können. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass zwar viele junge Menschen engagiert sind, sie jedoch seltener langfristige und verantwortungsvolle Ehrenämter übernehmen. Ursachen hierfür liegen sowohl in strukturellen Schwellen traditioneller Organisatio...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Das Forschungspapier untersucht, wie Engagement und Ehrenamt in der Jugendarbeit stärker an die Lebensrealitäten junger Menschen angepasst werden können. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass zwar viele junge Menschen engagiert sind, sie jedoch seltener langfristige und verantwortungsvolle Ehrenämter übernehmen. Ursachen hierfür liegen sowohl in strukturellen Schwellen traditioneller Organisatio...
Razpotnik, Špela et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2024) https://doi.org/10.25656/01:35085
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
One of the phenomena that predicts poorer educational outcomes for young people, as well as poorer outcomes in other areas, is certainly the phenomenon of complex needs, i.e., challenges that cut across different domains, often combining psychosocial wellbeing, physical and mental health, socioeconomic background, the burden of different challenges on the young persons’ family, a non-dominant ethn...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
One of the phenomena that predicts poorer educational outcomes for young people, as well as poorer outcomes in other areas, is certainly the phenomenon of complex needs, i.e., challenges that cut across different domains, often combining psychosocial wellbeing, physical and mental health, socioeconomic background, the burden of different challenges on the young persons’ family, a non-dominant ethn...
Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:35049
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Mit dem Bildungsbedarfsindex legt das Kommunale Bildungsmonitoring Trier eine wichtige Kennzahl für die Stadt vor. Angelehnt an ein Modell aus Augsburg wird nach statistischen Methoden durch die Kombination von wichtigen Indikatoren berechnet, in welchem Stadtbezirk der Bedarf an Bildung am größten ist. Der Index erlaubt so bei Bildungs-oder Sozialplanungsgeschehen die begrenzten Ressourcen dorthi...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Mit dem Bildungsbedarfsindex legt das Kommunale Bildungsmonitoring Trier eine wichtige Kennzahl für die Stadt vor. Angelehnt an ein Modell aus Augsburg wird nach statistischen Methoden durch die Kombination von wichtigen Indikatoren berechnet, in welchem Stadtbezirk der Bedarf an Bildung am größten ist. Der Index erlaubt so bei Bildungs-oder Sozialplanungsgeschehen die begrenzten Ressourcen dorthi...
Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:35048
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Mit dem Bildungsbedarfsindex 2022 legt das Kommunale Bildungsmonitoring Trier eine wichtige Kennzahl für die Stadt vor. Angelehnt an ein Modell aus Augsburg wird nach statistischen Methoden durch die Kombination von wichtigen Indikatoren berechnet, in welchem Stadtbezirk der Bedarf an Bildung am größten ist. Der Index erlaubt so bei Bildungs-oder Sozialplanungsgeschehen die begrenzten Ressourcen ...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Mit dem Bildungsbedarfsindex 2022 legt das Kommunale Bildungsmonitoring Trier eine wichtige Kennzahl für die Stadt vor. Angelehnt an ein Modell aus Augsburg wird nach statistischen Methoden durch die Kombination von wichtigen Indikatoren berechnet, in welchem Stadtbezirk der Bedarf an Bildung am größten ist. Der Index erlaubt so bei Bildungs-oder Sozialplanungsgeschehen die begrenzten Ressourcen ...
Wilke, Thomas: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:35074
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der Beitrag untersucht die Bedeutung und Ausgestaltung sexualpädagogischer Angebote für Jugendliche in prekären Lebenslagen im Kontext des Jugendstrafrechts. Auf Grundlage einer qualitativen Interviewstudie mit 16 straffällig gewordenen Jugendlichen aus prekären Milieus werden zentrale Muster sexueller Sozialisation rekonstruiert. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass diese Jugendlichen häufig unter ...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der Beitrag untersucht die Bedeutung und Ausgestaltung sexualpädagogischer Angebote für Jugendliche in prekären Lebenslagen im Kontext des Jugendstrafrechts. Auf Grundlage einer qualitativen Interviewstudie mit 16 straffällig gewordenen Jugendlichen aus prekären Milieus werden zentrale Muster sexueller Sozialisation rekonstruiert. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass diese Jugendlichen häufig unter ...
Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:35052
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Mit dem Trierer Sozialindex (TSI) und dem Bildungsbedarfsindex (BBI) stehen zwei zentrale Instrumente zur Verfügung, um soziale und bildungsbezogene Herausforderungen auf Stadtteilebene sichtbar zu machen. Der TSI bildet seit 2016 verschiedene Dimensionen sozialer Benachteiligung ab – von ökonomischer Ressourcenknappheit über Erziehungsproblematiken bis hin zur Arbeitsmarktintegration. Der BBI erg...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Mit dem Trierer Sozialindex (TSI) und dem Bildungsbedarfsindex (BBI) stehen zwei zentrale Instrumente zur Verfügung, um soziale und bildungsbezogene Herausforderungen auf Stadtteilebene sichtbar zu machen. Der TSI bildet seit 2016 verschiedene Dimensionen sozialer Benachteiligung ab – von ökonomischer Ressourcenknappheit über Erziehungsproblematiken bis hin zur Arbeitsmarktintegration. Der BBI erg...
Wilke, Thomas et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2013) https://doi.org/10.25656/01:35032
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Viele arrestierte Jugendlichen weisen Faktoren auf, die sie besonders vulnerabel für gesundheitliche Risiken machen, nicht zuletzt für eine Ansteckung mit HIV und STIs. Berichtet wird etwa von Drogen- und Alkoholkonsum im Kontext prekärer Lebensumstände, die durch Armut, Bildungsmangel, Arbeitslosigkeit und zum Teil auch durch Obdachlosigkeit gekennzeichnet sind. Häufig zeigen sich eklatante Wisse...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Viele arrestierte Jugendlichen weisen Faktoren auf, die sie besonders vulnerabel für gesundheitliche Risiken machen, nicht zuletzt für eine Ansteckung mit HIV und STIs. Berichtet wird etwa von Drogen- und Alkoholkonsum im Kontext prekärer Lebensumstände, die durch Armut, Bildungsmangel, Arbeitslosigkeit und zum Teil auch durch Obdachlosigkeit gekennzeichnet sind. Häufig zeigen sich eklatante Wisse...
Grüning, Miriam et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:35025
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogik der frühen Kindheit
Mit dem Ziel der Unterstützung der Berliner Kinder und Familien und damit der Verbesserung der Teilhabe hält das Land Berlin ein breit gefächertes Angebotsspektrum bereit. Eins dieser Unterstützungsangebote ist die Kita-Sozialarbeit. Die vorliegenden Empfehlungen sollen eine Grundlage und Orientierung für Träger und Verwaltung bieten, um sich das Themenfeld Kita-Sozialarbeit besser zu erschließen....
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogik der frühen Kindheit
Mit dem Ziel der Unterstützung der Berliner Kinder und Familien und damit der Verbesserung der Teilhabe hält das Land Berlin ein breit gefächertes Angebotsspektrum bereit. Eins dieser Unterstützungsangebote ist die Kita-Sozialarbeit. Die vorliegenden Empfehlungen sollen eine Grundlage und Orientierung für Träger und Verwaltung bieten, um sich das Themenfeld Kita-Sozialarbeit besser zu erschließen....
Betz, Tanja et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:35012
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogik der frühen Kindheit
Kinderarmut ist ein gesamtgesellschaftliches Problem, das nicht in Kitas gelöst werden kann. Sehr wohl aber können Fachkräfte, Teams, Leitungen und Träger armutssensibel handeln: sie können Diskriminierungen gegenüber Kindern und Eltern in Armutslagen entgegentreten und nicht selbst – wenngleich ungewollt – Stigmatisierungen stabilisieren. Kitas haben das Potenzial, die Folgen von Armut abzumilder...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogik der frühen Kindheit
Kinderarmut ist ein gesamtgesellschaftliches Problem, das nicht in Kitas gelöst werden kann. Sehr wohl aber können Fachkräfte, Teams, Leitungen und Träger armutssensibel handeln: sie können Diskriminierungen gegenüber Kindern und Eltern in Armutslagen entgegentreten und nicht selbst – wenngleich ungewollt – Stigmatisierungen stabilisieren. Kitas haben das Potenzial, die Folgen von Armut abzumilder...
Wilke, Thomas et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2015) https://doi.org/10.25656/01:34987
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Das Handbuch des Youthwork-Teams enthält aktuelle und für eine hochwertige Präventionsarbeit notwendige fachliche Informationen über HIV/Aids und sexuell übertragbare Infektionen (STI). Methodisch ist das Handbuch auf die Präventionsvermittlung in jugendspezifischen Veranstaltungen aufbereitet. Dieses Handbuch gibt einen fundierten Einblick in die Theorie und Praxis des Arbeitsfeldes „Youthwork“. ...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Das Handbuch des Youthwork-Teams enthält aktuelle und für eine hochwertige Präventionsarbeit notwendige fachliche Informationen über HIV/Aids und sexuell übertragbare Infektionen (STI). Methodisch ist das Handbuch auf die Präventionsvermittlung in jugendspezifischen Veranstaltungen aufbereitet. Dieses Handbuch gibt einen fundierten Einblick in die Theorie und Praxis des Arbeitsfeldes „Youthwork“. ...
Kriemann, Martin: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:34891
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
Der Beitrag zum Seminar „Wie ist der Fall?“ behandelt Möglichkeiten der Professionalisierung der Sozialen Arbeit durch die Analyse und Diskussion von Erfahrungswissen von sozialarbeitenden Personen aus einer rekonstruktiven Perspektive. Im Fokus der Auseinandersetzung steht das sozialpädagogische Fallverstehen und das Verhältnis zwischen sozialpädagogischer Theorie und beruflicher Praxis. Über die...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
Der Beitrag zum Seminar „Wie ist der Fall?“ behandelt Möglichkeiten der Professionalisierung der Sozialen Arbeit durch die Analyse und Diskussion von Erfahrungswissen von sozialarbeitenden Personen aus einer rekonstruktiven Perspektive. Im Fokus der Auseinandersetzung steht das sozialpädagogische Fallverstehen und das Verhältnis zwischen sozialpädagogischer Theorie und beruflicher Praxis. Über die...
Trân, Hoa Mai: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:34878
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogik der frühen Kindheit
Flucht- und Migrationserfahrungen sind kein Randphänomen, sondern Teil der Realität vieler Kinder und Familien, die in Deutschland leben. Kindheitspädagogik kann sich dieser Realität nicht verschließen, sondern wird in dieser Broschüre zu einer diskriminierungskritischen und inklusiven Praxis ermutigt. Entsprechend rahmen Flucht- und Migrationsdiskurse, Kindheitsbilder und rassismuskritische Persp...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogik der frühen Kindheit
Flucht- und Migrationserfahrungen sind kein Randphänomen, sondern Teil der Realität vieler Kinder und Familien, die in Deutschland leben. Kindheitspädagogik kann sich dieser Realität nicht verschließen, sondern wird in dieser Broschüre zu einer diskriminierungskritischen und inklusiven Praxis ermutigt. Entsprechend rahmen Flucht- und Migrationsdiskurse, Kindheitsbilder und rassismuskritische Persp...
Bittner, Wolfgang: Aufsatz (Zeitschrift) (1998) https://doi.org/10.25656/01:30973
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie
Der Autor beobachtet mit Sorge, daß bei Kindern und Jugendlichen Gewalttätigkeiten in vielen Formen zunehmen. Er vermutet die Ursachen u.a. in den schlechten Vorbildern, die in der Öffentlichkeit präsentiert werden. Er plädiert für eine Förderung des Lesens, weil Literatur dazu anregen kann, humaner, vernünftiger und natürlicher zu leben und sensibler miteinander umzugehen. (DIPF/Orig.)
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie
Der Autor beobachtet mit Sorge, daß bei Kindern und Jugendlichen Gewalttätigkeiten in vielen Formen zunehmen. Er vermutet die Ursachen u.a. in den schlechten Vorbildern, die in der Öffentlichkeit präsentiert werden. Er plädiert für eine Förderung des Lesens, weil Literatur dazu anregen kann, humaner, vernünftiger und natürlicher zu leben und sensibler miteinander umzugehen. (DIPF/Orig.)
Schrumpf, Florian: Aufsatz (Sammelwerk) (2026) https://doi.org/10.25656/01:34905
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Im vorliegenden Beitrag werden Verbindungslinien zwischen (fach-)didaktischer und rekonstruktiver Forschung mit einem Fokus auf die Erhebung von Kinderperspektiven hinsichtlich eines wertschätzenden Umgangs mit Differenz in Schule und Gesellschaft aufgezeigt. Rekonstruktiv bedeutet in diesem Zusammenhang eine empirische Annäherung an soziale Praktiken der Aneignung und Bearbeitung schulischer Them...
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Im vorliegenden Beitrag werden Verbindungslinien zwischen (fach-)didaktischer und rekonstruktiver Forschung mit einem Fokus auf die Erhebung von Kinderperspektiven hinsichtlich eines wertschätzenden Umgangs mit Differenz in Schule und Gesellschaft aufgezeigt. Rekonstruktiv bedeutet in diesem Zusammenhang eine empirische Annäherung an soziale Praktiken der Aneignung und Bearbeitung schulischer Them...
Löwenstein, Heiko [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:34820
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Veränderte soziale Probleme erfordern neue Antworten, gerade in Zeiten beschleunigten sozialen Wandels und aktueller Krisen. Innovationsmanagement in der Sozialen Arbeit unterstützt coproduktive Innovationsprozesse von Professionellen und Adressat_innen mittels der Gestaltung von Prozessen und Strukturen. Notwendige Kenntnisse zu Organisation, Personal, Transfer und Praxisforschung werden als Beit...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Veränderte soziale Probleme erfordern neue Antworten, gerade in Zeiten beschleunigten sozialen Wandels und aktueller Krisen. Innovationsmanagement in der Sozialen Arbeit unterstützt coproduktive Innovationsprozesse von Professionellen und Adressat_innen mittels der Gestaltung von Prozessen und Strukturen. Notwendige Kenntnisse zu Organisation, Personal, Transfer und Praxisforschung werden als Beit...
Frank, Teresa: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:34819
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Das Buch zeigt anhand rekonstruktiver Fallanalysen, dass Leitungshandeln in den Hilfen zur Erziehung wesentlich von der jeweiligen Organisationskultur und kollektiven Orientierungen geprägt ist – und dabei häufig verdeckt ausgeübt wird. Sie stellt einen Zusammenhang zwischen Isomorphie, Organisationskultur und habituellen Dispositionen her, macht ambivalente Leitungspraxen sichtbar und eröffnet ...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Das Buch zeigt anhand rekonstruktiver Fallanalysen, dass Leitungshandeln in den Hilfen zur Erziehung wesentlich von der jeweiligen Organisationskultur und kollektiven Orientierungen geprägt ist – und dabei häufig verdeckt ausgeübt wird. Sie stellt einen Zusammenhang zwischen Isomorphie, Organisationskultur und habituellen Dispositionen her, macht ambivalente Leitungspraxen sichtbar und eröffnet ...
Bücken, Milena et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:34818
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Seit dem Jahr 2010 engagieren sich viele haupt- und ehrenamtliche Menschen in den fünf katholischen (Erz-)Bistümern in Nordrhein-Westfalen in der Prävention sexualisierter Gewalt gegen Kinder, Jugendliche sowie schutz- oder hilfebedürftige Erwachsene. Ausgangspunkt war das erschütternde Bekanntwerden zahlreicher Taten sexualisierter Gewalt. Die Aufarbeitung hält an. Die nordrhein-westfälischen (Er...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Seit dem Jahr 2010 engagieren sich viele haupt- und ehrenamtliche Menschen in den fünf katholischen (Erz-)Bistümern in Nordrhein-Westfalen in der Prävention sexualisierter Gewalt gegen Kinder, Jugendliche sowie schutz- oder hilfebedürftige Erwachsene. Ausgangspunkt war das erschütternde Bekanntwerden zahlreicher Taten sexualisierter Gewalt. Die Aufarbeitung hält an. Die nordrhein-westfälischen (Er...
Gadow, Tina et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2013) https://doi.org/10.25656/01:34805
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Kinder- und Jugendhilfe ist konfrontiert mit sich wandelnden Lebenslagen ihrer Adressaten, mit Novellierungen von rechtlichen Regelungen (SGB VIII) und veränderten gesellschaftlichen Erwartungen an den Handlungsauftrag ihrer Dienste und Einrichtungen. Die Erwartungen an die Kinder- und Jugendhilfe sind gestiegen und der Legitimationsdruck auf sie ist gewachsen. Bleibt die Kinder- und Jugendhil...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Kinder- und Jugendhilfe ist konfrontiert mit sich wandelnden Lebenslagen ihrer Adressaten, mit Novellierungen von rechtlichen Regelungen (SGB VIII) und veränderten gesellschaftlichen Erwartungen an den Handlungsauftrag ihrer Dienste und Einrichtungen. Die Erwartungen an die Kinder- und Jugendhilfe sind gestiegen und der Legitimationsdruck auf sie ist gewachsen. Bleibt die Kinder- und Jugendhil...
Middendorf, Tim [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:34816
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie
Als dritter Sammelband der Reihe, die prekäre Lebenslagen mit verschiedenen Lebensphasen relationiert und in ihrer Bedeutung für die Soziale Arbeit diskutiert, werden in diesem Buch ältere Menschen in prekären Lebenslagen in den Blick genommen. Das bisher unterrepräsentierte Thema wird theoretisch fundiert und praxisorientiert durch die beteiligten Autor*innen aufgearbeitet und präsentiert. Auf ...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie
Als dritter Sammelband der Reihe, die prekäre Lebenslagen mit verschiedenen Lebensphasen relationiert und in ihrer Bedeutung für die Soziale Arbeit diskutiert, werden in diesem Buch ältere Menschen in prekären Lebenslagen in den Blick genommen. Das bisher unterrepräsentierte Thema wird theoretisch fundiert und praxisorientiert durch die beteiligten Autor*innen aufgearbeitet und präsentiert. Auf ...
Ataç, Ilker et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:34815
Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
In diesem Buch werden die Lebenssituationen junger Menschen in Duldung in Deutschland untersucht - mit Fokus auf ihre Teilhabechancen in den Bereichen Ausbildung, Arbeit und Aufenthaltssicherung. Basierend auf einer dreijährigen qualitativen Studie in sechs Städten bietet die Untersuchung tiefgehende Einblicke in die Dynamiken sozialer Teilhabe und Ausschließung. Im Mittelpunkt steht die Frage, ...
Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
In diesem Buch werden die Lebenssituationen junger Menschen in Duldung in Deutschland untersucht - mit Fokus auf ihre Teilhabechancen in den Bereichen Ausbildung, Arbeit und Aufenthaltssicherung. Basierend auf einer dreijährigen qualitativen Studie in sechs Städten bietet die Untersuchung tiefgehende Einblicke in die Dynamiken sozialer Teilhabe und Ausschließung. Im Mittelpunkt steht die Frage, ...
Bereswill, Mechthild [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:34813
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Chiffre '68' steht für Protest und Aufbruchsstimmung, für längst fällige Öffnungen und Reformen. Der Band legt Ergebnisse vor, die dieses Narrativ des radikalen Wandels in Frage stellen. In drei länderübergreifenden Fallstudien werden Ambivalenzen und Bruchlinien rekonstruiert. Sichtbar wird das Nebeneinander von Neuem und Altem, von plötzlichen Ereignissen des Wandels und gleichzeitigen langl...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Chiffre '68' steht für Protest und Aufbruchsstimmung, für längst fällige Öffnungen und Reformen. Der Band legt Ergebnisse vor, die dieses Narrativ des radikalen Wandels in Frage stellen. In drei länderübergreifenden Fallstudien werden Ambivalenzen und Bruchlinien rekonstruiert. Sichtbar wird das Nebeneinander von Neuem und Altem, von plötzlichen Ereignissen des Wandels und gleichzeitigen langl...
Güneşli, Habib [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:34812
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Dieser Sammelband bietet einen disziplin- und themenübergreifenden Überblick über die vielfältigen und variationsreichen Zugänge zu und Auseinandersetzungen mit der Heterogenität von Lernenden im Elementar- und Primarbereich. Die Beiträge in diesem Sammelband sollen z.B. Lehramtsstudierende, Lehrende und Forschende, aber auch Kindheits- und Sozialpädagog*innen dabei unterstützen, theoretisches Wis...
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Dieser Sammelband bietet einen disziplin- und themenübergreifenden Überblick über die vielfältigen und variationsreichen Zugänge zu und Auseinandersetzungen mit der Heterogenität von Lernenden im Elementar- und Primarbereich. Die Beiträge in diesem Sammelband sollen z.B. Lehramtsstudierende, Lehrende und Forschende, aber auch Kindheits- und Sozialpädagog*innen dabei unterstützen, theoretisches Wis...
Noack, Michael [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:34809
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie
Sozialraumorientierte Soziale Arbeit prägt die sozialarbeiterische Fachdebatte seit über 30 Jahren. Unterschiedliche, teils konkurrierende Zugänge machen die Sozialraumorientierte Soziale Arbeit jedoch unübersichtlich. Dieses Handwörterbuch bietet Orientierungshilfe und baut Brücken - sowohl zwischen unterschiedlichen Konzepten als auch zwischen zentralen Diskurslinien der Sozialarbeitswissenschaf...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie
Sozialraumorientierte Soziale Arbeit prägt die sozialarbeiterische Fachdebatte seit über 30 Jahren. Unterschiedliche, teils konkurrierende Zugänge machen die Sozialraumorientierte Soziale Arbeit jedoch unübersichtlich. Dieses Handwörterbuch bietet Orientierungshilfe und baut Brücken - sowohl zwischen unterschiedlichen Konzepten als auch zwischen zentralen Diskurslinien der Sozialarbeitswissenschaf...
Seckinger, Mike et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2016) https://doi.org/10.25656/01:34806
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der Band bietet einen Überblick über die Einrichtungen der offenen Kinder- und Jugendarbeit. Die offene Kinder- und Jugendarbeit steht beständig vor der Aufgabe, auf veränderte Bedingungen zu reagieren. Die an sie gerichteten gesellschaftlichen und institutionellen Erwartungen (z.B. Nachmittagsbetreuung an Schulen, demografischer Wandel, Inklusion) verändern sich ebenso wie die Lebenslagen und Bed...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der Band bietet einen Überblick über die Einrichtungen der offenen Kinder- und Jugendarbeit. Die offene Kinder- und Jugendarbeit steht beständig vor der Aufgabe, auf veränderte Bedingungen zu reagieren. Die an sie gerichteten gesellschaftlichen und institutionellen Erwartungen (z.B. Nachmittagsbetreuung an Schulen, demografischer Wandel, Inklusion) verändern sich ebenso wie die Lebenslagen und Bed...
Ahlrichs, Rolf et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2021) https://doi.org/10.25656/01:34757
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Autor*innen kommentieren in ihrem Text den 16. Kinder- und Jugendbericht (2020) zur Demokratiebildung aus Sicht demokratischer Kinder- und Jugendarbeit. Sie setzen sich mit dem Verhältnis von demokratischer und politischer Bildung auseinander und analysieren die Potenziale für Demokratiebildung in der Jugendverbandsarbeit, der Offenen Kinder- und Jugendarbeit sowie dem schulischen Ganztag. Dam...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Autor*innen kommentieren in ihrem Text den 16. Kinder- und Jugendbericht (2020) zur Demokratiebildung aus Sicht demokratischer Kinder- und Jugendarbeit. Sie setzen sich mit dem Verhältnis von demokratischer und politischer Bildung auseinander und analysieren die Potenziale für Demokratiebildung in der Jugendverbandsarbeit, der Offenen Kinder- und Jugendarbeit sowie dem schulischen Ganztag. Dam...
Lauterbach, Wolfgang et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2025) https://doi.org/10.25656/01:34755
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Stabilität in Partnerschaft und Erwerbsarbeit im mittleren Erwachsenenalter gilt für viele Menschen als zentrales Lebensprinzip, um Zufriedenheit zu erleben. Sie schafft Sicherheit und Verlässlichkeit und somit günstige Bedingungen für den Karriereaufbau sowie die Partnerschafts- und Familienetablierung. In diesem Beitrag wird untersucht, wie stabile versus instabile Partnerschafts- und Erwerbsver...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Stabilität in Partnerschaft und Erwerbsarbeit im mittleren Erwachsenenalter gilt für viele Menschen als zentrales Lebensprinzip, um Zufriedenheit zu erleben. Sie schafft Sicherheit und Verlässlichkeit und somit günstige Bedingungen für den Karriereaufbau sowie die Partnerschafts- und Familienetablierung. In diesem Beitrag wird untersucht, wie stabile versus instabile Partnerschafts- und Erwerbsver...
Berger, Fred: Aufsatz (Sammelwerk) (2025) https://doi.org/10.25656/01:34754
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der vorliegende Beitrag geht der Frage nach, welche Formen der Veränderung von Eltern-Kind-Beziehungen sich in der Adoleszenz beobachten lassen und welche Auswirkungen diese auf die jugendliche Autonomieentwicklung sowie das psychische Wohlbefinden und die intergenerationalen Beziehungen im frühen Erwachsenenalter haben. Es wird erwartet, dass sich eine gelungene Transformation der Eltern-Kind-Bez...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der vorliegende Beitrag geht der Frage nach, welche Formen der Veränderung von Eltern-Kind-Beziehungen sich in der Adoleszenz beobachten lassen und welche Auswirkungen diese auf die jugendliche Autonomieentwicklung sowie das psychische Wohlbefinden und die intergenerationalen Beziehungen im frühen Erwachsenenalter haben. Es wird erwartet, dass sich eine gelungene Transformation der Eltern-Kind-Bez...
Quenzel, Gudrun et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2025) https://doi.org/10.25656/01:34753
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Das Konzept der Generationsgestalt, wie es von Fend in der Sozialgeschichte des Aufwachsens weiterentwickelt wurde, eröffnet die Möglichkeit, differenziert zu analysieren, wie gesellschaftliche Entwicklungen von jungen Menschen aufgegriffen und kulturell verarbeitet werden. Dieser Beitrag würdigt die konzeptionelle und empirische Weiterentwicklung der von Karl Mannheim formulierten Überlegungen ...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Das Konzept der Generationsgestalt, wie es von Fend in der Sozialgeschichte des Aufwachsens weiterentwickelt wurde, eröffnet die Möglichkeit, differenziert zu analysieren, wie gesellschaftliche Entwicklungen von jungen Menschen aufgegriffen und kulturell verarbeitet werden. Dieser Beitrag würdigt die konzeptionelle und empirische Weiterentwicklung der von Karl Mannheim formulierten Überlegungen ...
Fischer, Henriette et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:34708
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Studie „Antisemitismus und Jugend“ zeigt, dass junge Menschen in Deutschland sich zwar kritisch gegenüber Antisemitismus positionieren, aber dennoch antisemitismusrelevantes Wissen reproduzieren. Für die antisemitismuskritische Bildungsarbeit ist daraus abzuleiten, dass das Erkennen und die Einordnung von Antisemitismus eingeübt werden müssen. Auf welche Grundlagen eine solche Bildungsarbeit ...
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Studie „Antisemitismus und Jugend“ zeigt, dass junge Menschen in Deutschland sich zwar kritisch gegenüber Antisemitismus positionieren, aber dennoch antisemitismusrelevantes Wissen reproduzieren. Für die antisemitismuskritische Bildungsarbeit ist daraus abzuleiten, dass das Erkennen und die Einordnung von Antisemitismus eingeübt werden müssen. Auf welche Grundlagen eine solche Bildungsarbeit ...
Nelligan, Pariece et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2024) https://doi.org/10.25656/01:34675
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
The benefit of participating in Out-of-School Time (OST) arts programs has been widely documented in studies that often reflect impact over short timeframes. Youth arts organisations often bear extraordinary claims about the impact of programs, and the value they hold especially in the lives of those who face difficult social circumstances. This paper reports the findings of a systematic review ...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
The benefit of participating in Out-of-School Time (OST) arts programs has been widely documented in studies that often reflect impact over short timeframes. Youth arts organisations often bear extraordinary claims about the impact of programs, and the value they hold especially in the lives of those who face difficult social circumstances. This paper reports the findings of a systematic review ...
Kupfer, Annett: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:34629
Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der Beitrag beleuchtet Klassismus als Diskriminierungsform, die eng mit Macht, Herrschaft und Ideologien wie Leistungsgerechtigkeit, Meritokratie und dem Glauben an eine gerechte Welt verbunden ist. Ausgangspunkt ist die Wiederbelebung des Klassenbegriffs und die Analyse sozialer Ungleichheiten, die sich nicht nur materiell, sondern auch kulturell, symbolisch und institutionell niederschlagen. Emp...
Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der Beitrag beleuchtet Klassismus als Diskriminierungsform, die eng mit Macht, Herrschaft und Ideologien wie Leistungsgerechtigkeit, Meritokratie und dem Glauben an eine gerechte Welt verbunden ist. Ausgangspunkt ist die Wiederbelebung des Klassenbegriffs und die Analyse sozialer Ungleichheiten, die sich nicht nur materiell, sondern auch kulturell, symbolisch und institutionell niederschlagen. Emp...
Bauer, Daniel: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:34638
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Fachdidaktik/Religion
Im Folgenden soll ein möglicher Ansatz zur kritischen Analyse sowie zum partizipativen und bildungstheoretischen Umgang mit ethischen und religionsbezogenen Strukturen unserer Lebenswelt aufgezeigt werden, der ein weiterführendes Potenzial für lebensweltorientierte Soziale Arbeit und die kritische Alltagstheorie bietet. Dazu werden Erkenntnisse der phänomenologischen Herangehensweise in der Ethik ...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Fachdidaktik/Religion
Im Folgenden soll ein möglicher Ansatz zur kritischen Analyse sowie zum partizipativen und bildungstheoretischen Umgang mit ethischen und religionsbezogenen Strukturen unserer Lebenswelt aufgezeigt werden, der ein weiterführendes Potenzial für lebensweltorientierte Soziale Arbeit und die kritische Alltagstheorie bietet. Dazu werden Erkenntnisse der phänomenologischen Herangehensweise in der Ethik ...
Witzke, Monika: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2020) https://doi.org/10.25656/01:34623
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
In Familien nehmen Moralerziehung und die Entwicklung einer moralbezogenen Identität biographisch meist ihren Ausgang. Daher sind Prozesse der innerfamiliären Vermittlung und Aneignung des Erziehungsgegenstands ‚Moral‘ auch von großer Relevanz für Moralerziehung und -bildung in allen anderen Feldern wie Kita, Schule, Arbeitsstätte usw. Die vorliegende Untersuchung beschäftigt sich mit dem Lösen ...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
In Familien nehmen Moralerziehung und die Entwicklung einer moralbezogenen Identität biographisch meist ihren Ausgang. Daher sind Prozesse der innerfamiliären Vermittlung und Aneignung des Erziehungsgegenstands ‚Moral‘ auch von großer Relevanz für Moralerziehung und -bildung in allen anderen Feldern wie Kita, Schule, Arbeitsstätte usw. Die vorliegende Untersuchung beschäftigt sich mit dem Lösen ...
Hill, Marc: Aufsatz (Sammelwerk) (2025) https://doi.org/10.25656/01:34571
Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
In diesem Beitrag werden zwei Biografien von Fachkräften in der Jugendarbeit genauer beleuchtet. Es zeigt sich, dass diese als vielfältig mehrheimisch gelesen werden können. Dabei spielen Erlebnisse in der Kindheit, familiale Migrationsgeschichten sowie Lern- und Bildungsprozesse eine besondere Rolle. Ebenso wird die Bedeutung widerständiger und reflexiver Umgangsweisen mit erfahrener gesellschaft...
Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
In diesem Beitrag werden zwei Biografien von Fachkräften in der Jugendarbeit genauer beleuchtet. Es zeigt sich, dass diese als vielfältig mehrheimisch gelesen werden können. Dabei spielen Erlebnisse in der Kindheit, familiale Migrationsgeschichten sowie Lern- und Bildungsprozesse eine besondere Rolle. Ebenso wird die Bedeutung widerständiger und reflexiver Umgangsweisen mit erfahrener gesellschaft...
Vom Stärke-Symbol zur Ich-Stärke. Konzepte und Ergebnisse eines Programms zur Entwöhnung vom Rauchen
West-Leuer, Beate: Aufsatz (Zeitschrift) (1996) https://doi.org/10.25656/01:31058
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogische Psychologie
Wer Jugendliche davon abbringen will, zur "Fluppe" zu greifen, wird sich zunächst klarmachen müssen, welche Bedeutung das Rauchen für die Heranwachsenden hat und welchen Verführungen sie ausgesetzt sind. Wenn man dies verstanden hat, scheint es sinnvoll, ein Entwöhnungsprogramm in einen Zusammenhang mit der Ich-Stärkung und der Gruppen-Verbundenheit zu stellen. An der Durchführung und den Ergebnis...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogische Psychologie
Wer Jugendliche davon abbringen will, zur "Fluppe" zu greifen, wird sich zunächst klarmachen müssen, welche Bedeutung das Rauchen für die Heranwachsenden hat und welchen Verführungen sie ausgesetzt sind. Wenn man dies verstanden hat, scheint es sinnvoll, ein Entwöhnungsprogramm in einen Zusammenhang mit der Ich-Stärkung und der Gruppen-Verbundenheit zu stellen. An der Durchführung und den Ergebnis...
Braun, Theresa Franziska: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:34466
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der Einsatz von Tieren in verschiedenen pädagogischen und therapeutischen Kontexten wächst stetig. Die bisherige Forschung in diesem Kontext widmet sich vorrangig den positiven Effekten von Tieren auf den Menschen in diesen Settings. Das heißt, die Mensch-Tier-Interaktionen werden bisher dahingehend analysiert, welcher Mehrwert für die Zielgruppe der tiergestützten Interventionen entsteht. Diese ...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der Einsatz von Tieren in verschiedenen pädagogischen und therapeutischen Kontexten wächst stetig. Die bisherige Forschung in diesem Kontext widmet sich vorrangig den positiven Effekten von Tieren auf den Menschen in diesen Settings. Das heißt, die Mensch-Tier-Interaktionen werden bisher dahingehend analysiert, welcher Mehrwert für die Zielgruppe der tiergestützten Interventionen entsteht. Diese ...
Kielblock, Amina et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:34352
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Dieses Journal bündelt Impulse, Methoden und Reflexionsinstrumente, die Angebotsleitungen im Ganztag unterstützen, sich weiterzuentwickeln. Zentrale Themen sind die kind- und jugendorientierte Konzeption und Planung von Ganztagsangeboten sowie der Umgang mit Kindern und Jugendlichen in Ganztagsangeboten. Zu letzterem gehören Methoden zur Angebotsdurchführung und die Förderung positiver sozialer ...
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Dieses Journal bündelt Impulse, Methoden und Reflexionsinstrumente, die Angebotsleitungen im Ganztag unterstützen, sich weiterzuentwickeln. Zentrale Themen sind die kind- und jugendorientierte Konzeption und Planung von Ganztagsangeboten sowie der Umgang mit Kindern und Jugendlichen in Ganztagsangeboten. Zu letzterem gehören Methoden zur Angebotsdurchführung und die Förderung positiver sozialer ...
Kerle, Anja et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2022) https://doi.org/10.25656/01:34241
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogik der frühen Kindheit
Anhand von empirischem Material aus zwei Forschungsprojekten gibt die Broschüre Einblick in zentrale Herausforderungen, die sich der pädagogischen Praxis beim Umgang mit (Kinder-)Armut stellen. Die Broschüre vermittelt relevantes Wissen über Armut als gesamtgesellschaftliches Problem. Zudem setzt sie Impulse für die Entwicklung einer kritisch-reflexiven Perspektive auf die Arbeit mit armutserfahre...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogik der frühen Kindheit
Anhand von empirischem Material aus zwei Forschungsprojekten gibt die Broschüre Einblick in zentrale Herausforderungen, die sich der pädagogischen Praxis beim Umgang mit (Kinder-)Armut stellen. Die Broschüre vermittelt relevantes Wissen über Armut als gesamtgesellschaftliches Problem. Zudem setzt sie Impulse für die Entwicklung einer kritisch-reflexiven Perspektive auf die Arbeit mit armutserfahre...
Kopp, Katharina: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:34334
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Woran orientieren pädagogische Fachkräfte ihr Handeln im Verdacht einer Kindeswohlgefährdung? Was verstehen sie darunter? Der Schutz von Kindern und Jugendlichen wird im Kontext Schule maßgeblich durch die fachliche Einschätzung der dort tätigen Lehrkräfte und (sozial-)pädagogischen Fachkräfte geprägt. Das Buch zeigt geteilte (Handlungs-)Orientierungen dieser Fachkräfte auf und leitet daraus Impli...
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Woran orientieren pädagogische Fachkräfte ihr Handeln im Verdacht einer Kindeswohlgefährdung? Was verstehen sie darunter? Der Schutz von Kindern und Jugendlichen wird im Kontext Schule maßgeblich durch die fachliche Einschätzung der dort tätigen Lehrkräfte und (sozial-)pädagogischen Fachkräfte geprägt. Das Buch zeigt geteilte (Handlungs-)Orientierungen dieser Fachkräfte auf und leitet daraus Impli...
Liebau, Eckart: Aufsatz (Zeitschrift) (1995) https://doi.org/10.25656/01:31084
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Wenn an Schulen die sozialpädagogischen Aufgaben ernstgenommen werden, dann geschieht dies in der Regel in strikter Aufgabentrennung: Schule hier - Sozialarbeit dort. Diese Gegenüberstellung ist pädagogisch fatal und unfruchtbar. Auf dem Hintergrund praktischer Erfahrungen wird deutlich gemacht, daß eine integrierte Sozialarbeit Schule zum Lebensraum zu machen, den Leistungsbegriff zu erweitern ...
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Wenn an Schulen die sozialpädagogischen Aufgaben ernstgenommen werden, dann geschieht dies in der Regel in strikter Aufgabentrennung: Schule hier - Sozialarbeit dort. Diese Gegenüberstellung ist pädagogisch fatal und unfruchtbar. Auf dem Hintergrund praktischer Erfahrungen wird deutlich gemacht, daß eine integrierte Sozialarbeit Schule zum Lebensraum zu machen, den Leistungsbegriff zu erweitern ...
Brase, Jan et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:34246
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Im Abschlussbericht für die Deutsche Forschungsgemeinschaft werden die Inhalte, Arbeitsabläufe und Ergebnisse des Editionsprojekts "Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe“ dargestellt. (Autor)
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Im Abschlussbericht für die Deutsche Forschungsgemeinschaft werden die Inhalte, Arbeitsabläufe und Ergebnisse des Editionsprojekts "Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe“ dargestellt. (Autor)
Hofmeister, Anna: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:34229
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:34165
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die CLS-Studie untersucht die Teilhabe und Lebenslagen junger Menschen, die Teile ihres Lebens in Pflegefamilien oder Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe verbracht haben. Der Band stellt Ergebnisse der ersten Befragungswelle der Langzeitstudie dar. Im Fokus stehen die Teilhabe und Zukunftswünsche von (angehenden) Care Leaver*innen in einzelnen Bereichen. Die Ergebnisse zeigen, welchen Schula...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die CLS-Studie untersucht die Teilhabe und Lebenslagen junger Menschen, die Teile ihres Lebens in Pflegefamilien oder Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe verbracht haben. Der Band stellt Ergebnisse der ersten Befragungswelle der Langzeitstudie dar. Im Fokus stehen die Teilhabe und Zukunftswünsche von (angehenden) Care Leaver*innen in einzelnen Bereichen. Die Ergebnisse zeigen, welchen Schula...
Boscher, Claudia: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:34164
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Diese Studie untersucht die Pflegepräferenzen der 65- bis 75-jährigen Bevölkerung in der Region Bodensee-Oberschwaben und analysiert, welchen Einflussgrößen die Vorstellungen für die eigene spätere Pflegeversorgung unterliegen. Mittels einer explanativ-sequenziellen Mixed Methods Studie werden familiale, soziale, ökonomische und kulturell-kontextuelle Einflüsse analysiert. Die Erkenntnisse bieten ...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Diese Studie untersucht die Pflegepräferenzen der 65- bis 75-jährigen Bevölkerung in der Region Bodensee-Oberschwaben und analysiert, welchen Einflussgrößen die Vorstellungen für die eigene spätere Pflegeversorgung unterliegen. Mittels einer explanativ-sequenziellen Mixed Methods Studie werden familiale, soziale, ökonomische und kulturell-kontextuelle Einflüsse analysiert. Die Erkenntnisse bieten ...
Sturzenhecker, Benedikt: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:34162
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Wie gelingen Methoden der Demokratiebildung und politischen Bildung in der Jugendsozialarbeit? Das wurde zusammen mit Einrichtungen und den Landesjugendämtern in NRW erprobt und ausgewertet. Fachkräfte eröffnen demokratische Partizipation durch Sicherung von Rechten und Verfahren der Mitentscheidung der Jugendlichen. Die vorgestellten Praxisprojekte in Jugendwerkstätten zeigen, wie Beteiligung und...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Wie gelingen Methoden der Demokratiebildung und politischen Bildung in der Jugendsozialarbeit? Das wurde zusammen mit Einrichtungen und den Landesjugendämtern in NRW erprobt und ausgewertet. Fachkräfte eröffnen demokratische Partizipation durch Sicherung von Rechten und Verfahren der Mitentscheidung der Jugendlichen. Die vorgestellten Praxisprojekte in Jugendwerkstätten zeigen, wie Beteiligung und...
Greuel, Frank [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:34161
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
In einer Zeit, in der die Demokratie in Deutschland immer stärker herausgefordert wird, soll das Bundesprogramm »Demokratie leben!« eine entscheidende Unterstützung für zivilgesellschaftliches Engagement bieten. Das Buch des Evaluationsverbundes geht den Fragen nach, welche Akteure erreicht werden konnten, welche Strategien erfolgreiches Engagement im Bundesprogramm ermöglichten und wie mit besteh...
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
In einer Zeit, in der die Demokratie in Deutschland immer stärker herausgefordert wird, soll das Bundesprogramm »Demokratie leben!« eine entscheidende Unterstützung für zivilgesellschaftliches Engagement bieten. Das Buch des Evaluationsverbundes geht den Fragen nach, welche Akteure erreicht werden konnten, welche Strategien erfolgreiches Engagement im Bundesprogramm ermöglichten und wie mit besteh...
Heffels, Wolfgang Matthias et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:34160
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Wie können die berufsbezogenen professionellen Standards in der Pflege mit der subjektiven Entwicklung von Auszubildenden und Studierenden hin zu einer verantwortungsvollen Persönlichkeitsbildung integriert werden? Die Berufsfähigkeit (Utilität) bedarf neben der organisationalen, juristischen und ökonomischen Bedingungen im konkreten Vollzug der Beachtung der Würdehaftigkeit aller beteiligten Pers...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Wie können die berufsbezogenen professionellen Standards in der Pflege mit der subjektiven Entwicklung von Auszubildenden und Studierenden hin zu einer verantwortungsvollen Persönlichkeitsbildung integriert werden? Die Berufsfähigkeit (Utilität) bedarf neben der organisationalen, juristischen und ökonomischen Bedingungen im konkreten Vollzug der Beachtung der Würdehaftigkeit aller beteiligten Pers...
Schmitt, Johanna: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:34215
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie
Linnemann, Gesa [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:34159
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Medienpädagogik
Das Buch bietet einen Einstieg in das Thema KI und eine umfangreiche Darstellung der Einsatzmöglichkeiten und Herausforderungen für die Soziale Arbeit. Es schlägt eine Brücke zwischen technologischem Fortschritt und Ethik, indem KI als Phänomen sowohl theoretisch als auch in praxisnahen Anwendungen für das Arbeitsfeld verhandelt wird. Dazu wird beleuchtet, wie KI die Soziale Arbeit bereichern kann...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Medienpädagogik
Das Buch bietet einen Einstieg in das Thema KI und eine umfangreiche Darstellung der Einsatzmöglichkeiten und Herausforderungen für die Soziale Arbeit. Es schlägt eine Brücke zwischen technologischem Fortschritt und Ethik, indem KI als Phänomen sowohl theoretisch als auch in praxisnahen Anwendungen für das Arbeitsfeld verhandelt wird. Dazu wird beleuchtet, wie KI die Soziale Arbeit bereichern kann...
Brizay, Ulrike [Hrsg.]: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:34155
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogische Psychologie
Menschen mit Fluchterfahrung sind psychisch häufig stark belastet und gleichzeitig mit hohen Zugangsbarrieren zum psychosozialen Regelsystem konfrontiert. Der Band versammelt die Ergebnisse einer Studie zur Versorgung geflüchteter Menschen mit psychischen Beeinträchtigungen. Anhand von Falldarstellungen werden individuelle Wege ins Hilfesystem nachgezeichnet. Die daraus abgeleiteten Fragestellunge...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogische Psychologie
Menschen mit Fluchterfahrung sind psychisch häufig stark belastet und gleichzeitig mit hohen Zugangsbarrieren zum psychosozialen Regelsystem konfrontiert. Der Band versammelt die Ergebnisse einer Studie zur Versorgung geflüchteter Menschen mit psychischen Beeinträchtigungen. Anhand von Falldarstellungen werden individuelle Wege ins Hilfesystem nachgezeichnet. Die daraus abgeleiteten Fragestellunge...
Rösch, Eike [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:34154
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Medienpädagogik
Aktuelle Ansätze der Kinder- und Jugendarbeit in der Digitalität stehen im Fokus dieses Sammelbandes. Nach Jahren der Arbeit von Pionier*innen finden sich in den verschiedenen Handlungsfeldern zwischenzeitlich differenzierte Konzepte, wie eine (post-)digitale Kinder- und Jugendarbeit begründet und umgesetzt werden kann und sollte. Im Sammelband werden diese Entwicklungsstränge zu einem Gesamtbild ...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Medienpädagogik
Aktuelle Ansätze der Kinder- und Jugendarbeit in der Digitalität stehen im Fokus dieses Sammelbandes. Nach Jahren der Arbeit von Pionier*innen finden sich in den verschiedenen Handlungsfeldern zwischenzeitlich differenzierte Konzepte, wie eine (post-)digitale Kinder- und Jugendarbeit begründet und umgesetzt werden kann und sollte. Im Sammelband werden diese Entwicklungsstränge zu einem Gesamtbild ...
Bergold-Caldwell, Denise [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:34142
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
(Extrem) Rechte, rassistische und antifeministische Mobilisierungen versuchen pädagogische und bildungspolitische Themen zu vereinnahmen und gesellschaftliche Anschlussfähigkeit herzustellen. Der Band befasst sich mit dieser Entwicklung, verdeutlicht positionierte Gegennarrative und analysiert, wie die „Neue Rechte“ emanzipatorische Pädagogik angreift, und eigene autoritäre Erziehungs- und Bildung...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
(Extrem) Rechte, rassistische und antifeministische Mobilisierungen versuchen pädagogische und bildungspolitische Themen zu vereinnahmen und gesellschaftliche Anschlussfähigkeit herzustellen. Der Band befasst sich mit dieser Entwicklung, verdeutlicht positionierte Gegennarrative und analysiert, wie die „Neue Rechte“ emanzipatorische Pädagogik angreift, und eigene autoritäre Erziehungs- und Bildung...
Flämig, Katja [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:34138
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogik der frühen Kindheit
Die Kindertagespflege hat sich in den letzten zwei Jahrzehnten von einem informellen Betreuungsarrangement zu einer professionellen und öffentlich geförderten Form der Kindertagesbetreuung entwickelt. Doch während sie in der Praxis als Betreuungsform etabliert ist und zum Gegenstand einer verstärkten empirischen Dauerbeobachtung geworden ist, bleibt ihre theoretische Betrachtung und Einordnung in ...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogik der frühen Kindheit
Die Kindertagespflege hat sich in den letzten zwei Jahrzehnten von einem informellen Betreuungsarrangement zu einer professionellen und öffentlich geförderten Form der Kindertagesbetreuung entwickelt. Doch während sie in der Praxis als Betreuungsform etabliert ist und zum Gegenstand einer verstärkten empirischen Dauerbeobachtung geworden ist, bleibt ihre theoretische Betrachtung und Einordnung in ...
Wendlandt-Schott, Melina: Aufsatz (Zeitschrift) (2022) https://doi.org/10.25656/01:33807
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Erwachsenenbildung / Weiterbildung
Die Akquise von Kursleitenden ist komplexer denn je und braucht neue Ansätze. Durch Digitalisierung und neue Familienbedarfe verändert sich das Terrain von Familienbildung derzeit stark. Damit dies für Kursleitungen, aber auch für Teilnehmende weiterhin attraktiv bleibt, gilt es, einen Mix aus bewährten Präsenz- und neuen Online-Angeboten zu kreieren. (DIPF/Orig.)
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Erwachsenenbildung / Weiterbildung
Die Akquise von Kursleitenden ist komplexer denn je und braucht neue Ansätze. Durch Digitalisierung und neue Familienbedarfe verändert sich das Terrain von Familienbildung derzeit stark. Damit dies für Kursleitungen, aber auch für Teilnehmende weiterhin attraktiv bleibt, gilt es, einen Mix aus bewährten Präsenz- und neuen Online-Angeboten zu kreieren. (DIPF/Orig.)
Jnglin, Nicole et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2023) https://doi.org/10.25656/01:34088
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Scham und Beschämung spielen im Sozialraum Schule eine erhebliche Rolle. Da sich Scham negativ auf das Selbstwertgefühl von Kindern und Jugendlichen auswirken kann, könnte Beschämung auch den Schulerfolg negativ beeinflussen. Im Beitrag wird der Frage nachgegangen, wie mit Scham und Beschämungsprozessen pädagogisch konstruktiv umgegangen werden kann. (DIPF/Orig.)
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Scham und Beschämung spielen im Sozialraum Schule eine erhebliche Rolle. Da sich Scham negativ auf das Selbstwertgefühl von Kindern und Jugendlichen auswirken kann, könnte Beschämung auch den Schulerfolg negativ beeinflussen. Im Beitrag wird der Frage nachgegangen, wie mit Scham und Beschämungsprozessen pädagogisch konstruktiv umgegangen werden kann. (DIPF/Orig.)
Kumschlies, Kirsten: Aufsatz (Zeitschrift) (2023) https://doi.org/10.25656/01:34087
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Medienpädagogik
Klassismus und soziale Ungleichheit sind Themen, welche die deutschsprachige erzählende Kinderliteratur schon lange beschäftigen. Der Artikel stellt ausgewählte Kinderbücher vor, die in unterschiedlicher Weise vom Aufwachsen in Armut erzählen und aus der Perspektive der Verfasserin zur Rezeption im Literaturunterricht geeignet sind, um für das Thema zu sensibilisieren. Dabei zeigt sich, dass viele...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Medienpädagogik
Klassismus und soziale Ungleichheit sind Themen, welche die deutschsprachige erzählende Kinderliteratur schon lange beschäftigen. Der Artikel stellt ausgewählte Kinderbücher vor, die in unterschiedlicher Weise vom Aufwachsen in Armut erzählen und aus der Perspektive der Verfasserin zur Rezeption im Literaturunterricht geeignet sind, um für das Thema zu sensibilisieren. Dabei zeigt sich, dass viele...
Hagmann-von Arx, Priska et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2023) https://doi.org/10.25656/01:34086
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogische Psychologie
Kinder mit psychischen Auffälligkeiten haben ein erhöhtes Risiko, in schulische Notsituationen zu gelangen. Der Umgang mit diesen Situationen kann eine multiprofessionelle Unterstützung erfordern. Auf der Suche nach Unterstützung kann es sein, dass Kinder in verschiedenen Fachstellen vorgestellt werden, was wahrlich zu "diagnostischen Reisen" führen kann. Der vorliegende Bericht beschreibt Niks ...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogische Psychologie
Kinder mit psychischen Auffälligkeiten haben ein erhöhtes Risiko, in schulische Notsituationen zu gelangen. Der Umgang mit diesen Situationen kann eine multiprofessionelle Unterstützung erfordern. Auf der Suche nach Unterstützung kann es sein, dass Kinder in verschiedenen Fachstellen vorgestellt werden, was wahrlich zu "diagnostischen Reisen" führen kann. Der vorliegende Bericht beschreibt Niks ...
Hofmann, Claudia: Aufsatz (Zeitschrift) (2023) https://doi.org/10.25656/01:34085
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der Übergang von der Schule in die Arbeitswelt ist für Jugendliche, die unter erschwerten Bedingungen lernen, eine Herausforderung und sie sind auf Unterstützung in der Schule, aber besonders auch von Seiten ihrer Eltern angewiesen. Der Beitrag gibt einen Überblick über den Einfluss familiärer Unterstützung in der Berufswahlphase und geht am Beispiel von Praxisprojekten der Frage nach, wie Eltern ...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Der Übergang von der Schule in die Arbeitswelt ist für Jugendliche, die unter erschwerten Bedingungen lernen, eine Herausforderung und sie sind auf Unterstützung in der Schule, aber besonders auch von Seiten ihrer Eltern angewiesen. Der Beitrag gibt einen Überblick über den Einfluss familiärer Unterstützung in der Berufswahlphase und geht am Beispiel von Praxisprojekten der Frage nach, wie Eltern ...
Mit Menschen in Menschen investieren. Die Arbeit der Arche im Kampf gegen Kinderarmut in Deutschland
Aufsatz (Zeitschrift) (2023) https://doi.org/10.25656/01:34084
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Arche wendet sich als christliches Kinder- und Jugendwerk speziell an sozial benachteiligte Kinder und Jugendliche. Im Interview beschreibt Bernd Siggelkow, Gründer der Arche, seine Arbeit. Ziel des Interviews war es, folgenden Leitfragen nachzugehen: Wie gestaltet sich das Leben in Armut für Kinder in sozialen Brennpunkten in Deutschland? Zeichnen sich Veränderungen durch die großen Krisen ...
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Die Arche wendet sich als christliches Kinder- und Jugendwerk speziell an sozial benachteiligte Kinder und Jugendliche. Im Interview beschreibt Bernd Siggelkow, Gründer der Arche, seine Arbeit. Ziel des Interviews war es, folgenden Leitfragen nachzugehen: Wie gestaltet sich das Leben in Armut für Kinder in sozialen Brennpunkten in Deutschland? Zeichnen sich Veränderungen durch die großen Krisen ...
Schroeder, Joachim: Aufsatz (Zeitschrift) (2023) https://doi.org/10.25656/01:34083
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Armut erfordert eine gezielte Verankerung von Lernmöglichkeiten in den Angeboten und Maßnahmen der Kinder- und Jugendhilfe. Armut erfordert eine Schulpädagogik der sozialen Frage, die auch die höhere Bildung einschließt. Armut erfordert überdies eine Stärkung der unterscheidenden Gerechtigkeit in den schulischen Benotungs- und Prüfungsordnungen. Und Armut erfordert vor allem eine Curriculumreform,...
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Armut erfordert eine gezielte Verankerung von Lernmöglichkeiten in den Angeboten und Maßnahmen der Kinder- und Jugendhilfe. Armut erfordert eine Schulpädagogik der sozialen Frage, die auch die höhere Bildung einschließt. Armut erfordert überdies eine Stärkung der unterscheidenden Gerechtigkeit in den schulischen Benotungs- und Prüfungsordnungen. Und Armut erfordert vor allem eine Curriculumreform,...
Rein, Jochen: Aufsatz (Zeitschrift) (2023) https://doi.org/10.25656/01:34045
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Sonderpädagogische Bildungs- und Beratungszentren (SBBZ) mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung werden in Baden-Württemberg in der weit überwiegenden Mehrzahl in freier Trägerschaft einer Jugendhilfeeinrichtung geführt und arbeiten traditionell eng mit ambulanten, teilstationären und stationären Angeboten der Jugendhilfe zusammen. Das Agieren der Systeme zeichnet sich weitgeh...
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Sonderpädagogische Bildungs- und Beratungszentren (SBBZ) mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung werden in Baden-Württemberg in der weit überwiegenden Mehrzahl in freier Trägerschaft einer Jugendhilfeeinrichtung geführt und arbeiten traditionell eng mit ambulanten, teilstationären und stationären Angeboten der Jugendhilfe zusammen. Das Agieren der Systeme zeichnet sich weitgeh...
Bona, Amelie et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:34026
Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Wie begegnet man den Sorgen der jungen Menschen, die global eine Bedeutung besitzen und eine hohe Komplexität aufweisen? In diesem Kontext spielt Jugendarbeit innerhalb des europäischen Netzwerkes GENE (Global Education Network Europe) eine wichtige Rolle. GENE setzt sich aus Ministerien und NGOs mit nationaler Verantwortung zusammen, die für die Politikgestaltung, Finanzierung und Unterstützung ...
Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Wie begegnet man den Sorgen der jungen Menschen, die global eine Bedeutung besitzen und eine hohe Komplexität aufweisen? In diesem Kontext spielt Jugendarbeit innerhalb des europäischen Netzwerkes GENE (Global Education Network Europe) eine wichtige Rolle. GENE setzt sich aus Ministerien und NGOs mit nationaler Verantwortung zusammen, die für die Politikgestaltung, Finanzierung und Unterstützung ...