Reinhardt, Volker: Aufsatz (Zeitschrift) (2024) https://doi.org/10.25656/01:32570
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Im Mittelpunkt dieses Beitrags stehen Handlungsempfehlungen eines Autor/innenkollektivs, die im Rahmen eines großen von der International Holocaust Remembrance Alliance (IHRA) geförderten Projektes Prävention und Bekämpfung von Antisemitismus zum Ziel haben. Hier wird der Fokus darauf gelegt, wie im schulischen Bereich Antisemitismus entgegnet werden kann. (DIPF/Orig.)

Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:33090
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Zeit ist eine Dimension sozialpädagogischen Handelns, sozialpädagogischer Forschung und Theoriebildung. Dennoch wird der ›temporal turn‹ der Sozial- und Kulturwissenschaften im sozialpädagogischen Diskurs bisher kaum aufgegriffen. Der Band geht sozialpädagogischen Zeitdiagnosen und einem ›doing time‹ im Sinne einer sozialen Herstellung von Zeit ebenso nach wie Relationierungen von Gegenwart, Verga...

Middendorf, Tim [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:33089
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Das vorliegende Werk ist der zweite Teil einer Buchreihe, in der verschiedene prekäre Lebenslagen mit unterschiedlichen Lebensphasen in Relation gesetzt werden. Die spezifischen Bewältigungsaufgaben im Erwachsenenalter der betroffenen Menschen werden aus sozialarbeiterischer Perspektive sowohl theoretisch als auch praxisorientiert gerahmt, um eine Verbindung von prekären Lebensverhältnissen im Erw...

Greuel, Frank [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:33087
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Programme und Projekte zur Förderung von Demokratie und gegen Extremismus formulieren in der Regel ambitionierte Wirkungserwartungen. Der Nachweis, inwieweit sich diese erfüllen, ist anspruchsvoll. Die Beiträge des Sammelbandes diskutieren grundlegende Fragen von Wirkungsevaluationen und beschreiben und reflektieren anhand ausgewählter Beispiele, wie Wirkungen in den verschiedenen Handlungsfeldern...

Baldsiefen, Anna Merle: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:33082
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie

Das Ziel einer Bewährungsunterstellung ist das straffreie Leben der verurteilten Person. Oftmals wird das Soziale Netzwerk zu einer entscheidenden Stellschraube bei der Strafaussetzung. In die sozialpädagogische Arbeit der Bewährungshilfe wird es vielfach (un-)mittelbar miteinbezogen. Ob und welche (nicht-)intendierten Folgen sich aus der Sozialen Hilfe für die sozialen Beziehungen der Adressat*in...

Otto, Hans-Uwe: Aufsatz (Zeitschrift) (1997) https://doi.org/10.25656/01:33051
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik

Im Heft 14 (1996) hat Klaus Prange den Artikel: „Alte Schwierigkeiten - neue Konfusionen. Bemerkungen zu dem Hamburger - Memorandum der universitären Sozialpädagogik" publiziert, der bei einigen Kolleginnen und Kollegen Widerspruch hervorgerufen hat. Dies ist eines von vier Statements zu diesem Artikel. (DIPF/Orig./Ban)

Thiersch, Hans: Aufsatz (Zeitschrift) (1997) https://doi.org/10.25656/01:33052
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik

Im Heft 14 (1996) hat Klaus Prange den Artikel: „Alte Schwierigkeiten - neue Konfusionen. Bemerkungen zu dem Hamburger - Memorandum der universitären Sozialpädagogik" publiziert, der bei einigen Kolleginnen und Kollegen Widerspruch hervorgerufen hat. Dies ist eines von vier Statements zu diesem Artikel. (DIPF/Orig./Ban)

Müller, Siegfried: Aufsatz (Zeitschrift) (1997) https://doi.org/10.25656/01:33050
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik

Im Heft 14 (1996) hat Klaus Prange den Artikel: „Alte Schwierigkeiten - neue Konfusionen. Bemerkungen zu dem Hamburger - Memorandum der universitären Sozialpädagogik" publiziert, der bei einigen Kolleginnen und Kollegen Widerspruch hervorgerufen hat. Dies ist eines von vier Statements zu diesem Artikel. (DIPF/Orig./Ban)

Hamburger, Franz: Aufsatz (Zeitschrift) (1997) https://doi.org/10.25656/01:33049
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Im Heft 14 (1996) hat Klaus Prange den Artikel: „Alte Schwierigkeiten - neue Konfusionen. Bemerkungen zu dem Hamburger - Memorandum der universitären Sozialpädagogik" publiziert, der bei einigen Kolleginnen und Kollegen Widerspruch hervorgerufen hat. Dies ist eines von vier Statements zu diesem Artikel. (DIPF/Orig./Ban)

Hurrelmann, Klaus: Aufsatz (Zeitschrift) (1997) https://doi.org/10.25656/01:33060
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht

Tetzner, Gabriel: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2017) https://doi.org/10.25656/01:31777
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Die Förderung individueller Begabungen sowie das Ausbilden von Selbstkompetenz sollte wichtiger Teil der Schulzeit von Kindern und Jugendlichen sein, denn nur so können sie gesund und mit Freude am Leben aufwachsen. Dabei spielt die Wertschätzung der Person eine wichtige Rolle auf dem Weg zur Entfaltung von individuellen Potentialen. Diese Arbeit bietet einen spannenden Einblick in die Pfadfinderp...

Hornfeck, Fabienne et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:33016
Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

In Gesellschaft und Politik ist das Wissen um die enormen Belastungen, denen Geflüchtete vor, während und nach einer Flucht ausgesetzt sind, inzwischen weit verbreitet. Unbegleitete junge Geflüchtete (ujG) stellen in diesem Kontext eine besonders vulnerable Gruppe dar und leiden nach dem Ankommen in einem (westlichen) Aufnahmeland in besonderem Maße an Traumafolgestörungen, woraus sich ein hoher ...

Dern, Susanne et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:33012
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht

Erkenntnisleitende Fragestellung dieses Gutachtens sollen die sozialrechtlichen Gründe für die hohe Anzahl von Alleinerziehenden im Leistungsbezug des Bürgergeldes und ausgewählte Problematiken in der derzeitigen Ausgestaltung der Regelungen des SGB II für die Lebenslage Alleinerziehen sein. Aufgrund der Komplexität der Problematik ist eine Themeneingrenzung erforderlich: Auf der Geldleistungs...

Ansen, Harald et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:33007
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Nach der Analyse der Lebenslage Alleinerziehender unter besonderer Beachtung von Schuldenrisiken, die mit einer erhöhten Armutsbetroffenheit verbunden sind (1), geht es in der Expertise um Arten von Schulden, die bei Alleinerziehenden gehäuft vorkommen (2). Im Anschluss daran werden typische Bewältigungsstrategien Alleinerziehender mit finanziellen Problemen und Schulden portraitiert (3). Sie verd...

Kofahl, Christopher et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:33008
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Bezüglich der Vereinbarkeit von Beruf und Familie mit pflegebedürftigen Kindern bedarf es einer grundsätzlichen Bestandsaufnahme der beruflichen, wirtschaftlichen und psychosozialen Situation der Familien vor dem Hintergrund ihrer Bedarfe, Inanspruchnahme von Unterstützungsleistungen und ihrer Wünsche und Vorstellungen über für sie sinnvolle Hilfsangebote, d.h. sozialgesetzbuchübergreifend. Vor ...

Müller, Carsten: Aufsatz (Sammelwerk) (2025) https://doi.org/10.25656/01:32898
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Der Beitrag widmet sich der Auseinandersetzung zwischen Seidel und Kautsky – eine Auseinandersetzung, die aus der Sicht des Verfassers als eine ‚Blaupause‘ für kommende Auseinandersetzungen um das Verhältnis von Demokratie und Sozialismus angesehen werden kann. Es ist dies eine Frage, die auch die Sozialpädagogik tangiert, geht es in dieser doch um eine gelingende Vermittlung von Individualität ...

Rauschenberger, Hans: Aufsatz (Zeitschrift) (1992) https://doi.org/10.25656/01:31215
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Was verstehen wir unter "Gewalt"? Welchen Anteil hat sie an unser aller Leben? In welchen Formen und Vorformen tritt sie auf? - Wir sollten sehr genau hinsehen und zu unterscheiden versuchen, wenn wir von Gewalt und besonders von Gewalt unter Kindern reden. Mit vielen konkreten Beispielen vertritt der Verfasser gegen eine oft resignativ geführte Debatte eine Position der Hoffnung: Gewalt ist (auch...

Glanzer, Werner: Aufsatz (Zeitschrift) (1992) https://doi.org/10.25656/01:31212
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Wo Schulsozialarbeit in die Schule bereits Eingang gefunden hat, da wird sie als Entlastungsinstrument gebraucht, - wie der Autor meint - mißbraucht. Ihm geht es darum, einen Wandel in Auftrag und Ausgestaltung sozialpädagogischer Aufgaben in der Schule herbeizuführen. Das bedeutet aber auch, daß Sozialpädagogik nicht länger in einem Subordinationsverhältnis zur unterrichtlichen Dominanz der Schul...

Berens, Heidi: Aufsatz (Zeitschrift) (1992) https://doi.org/10.25656/01:31210
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Die Verfasserin, Rektorin einer Grundschule, schildert sowohl programmatisch wie auch aus praxisnaher Erfahrung Ziele, Wege und Umsetzungsschwierigkeiten in einem Modellversuch "Volle Halbtagsgrundschule", den die niedersächsische Landesregierung genehmigt hat. Angesichts des Wandels kindlicher Lebensbedingungen und angesichts verstärkter Berufsorientierung auch bei Frauen kann die "Volle Halbtags...

Bollig, Sabine [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:32329
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

How »family« is construed on a material and discursive level has gained increasing interest among educational and social work professionals. The contributors to this volume address that question in relation to the diverse everyday practices of »doing family« by its heterogeneous members. The contributions build a transdisciplinary bridge between research on family life on the one hand and research...

Li-Gottwald, Jiayin et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:32419
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

The DyFam project explores how family structures, relationships and child-rearing practices are (re)produced, organised and negotiated in everyday life in the context of flight and asylum. Focusing on refugees from an East African country, they strive to amplify less studied voices with regard to family practices in Germany. (DIPF/Orig.)

Hermann, Christina: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:32418
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Medienpädagogik

The following work relates to underage adoption, the primary goal of which is the creation of a stable family structure for the children involved in it. Adoption in this study is consequently defined as a care relationship between at least two people who are characterized by parent-child relationships in terms of age, but who have no biological relationship to each other. Under examination here ...

Groß, Lisa: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:32417
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

The present paper focuses on young people in residential care contexts as actors of doing and displaying family. Despite their heterogeneity, young people who grow up in residential care settings temporarily or long-term are united by the fact of their living (at least for some time) spatially separate from their “family of origin” as part of the foster care system. Tattoos can be understood as a ...

Göbel, Sabrina et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:32416
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogik der frühen Kindheit

Schwenker, Vanessa et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:32415
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

The contribution will present empirical data from two parent groups. One group is closely linked to a federal parenting education programme in Germany. The other group became largely independent of this programme over time. The authors explored how parents who have children below the age of six and are perceived as ‘women’ and ‘culturally different’ are constructed as ‘migrant mothers in Germany’....

Seitz, Simone et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:32414
Pädagogische Teildisziplin: Sonderpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

In the following, the authors are looking at specific processes of attributing (special) needs to young children under the condition of collaboration of (inclusive) kindergartens and early intervention centres and discussing them in the light of the relationship between early education and families. For this purpose, they first summarise the state of the art of research on the role of families in ...

Dahmen, Stephan et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:32413
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Instead of focusing on the practices of family members and their everyday life, the authors argue that practices relevant to the fashioning of contemporary families may happen in situations in which family members are not physically present, for instance in case-meetings of social workers or in any other instance of welfare practices that deal with families or their members. The contribution exami...

Peukert, Almut: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:32412
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft

Of general knowledge – at least in sociological, social work and anthropological research – is the fact that conceptions of the family institution and daily practices of families have pluralized. Moreover, the diversity of families has become more visible over the past decades. However, we can still observe that some families are more equal or rather, different than others. Therefore, some questio...

Pustulka, Paula et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:32411
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

In this chapter, the authors focus on a particular context of ‘doing family’ through practices of coresidence, as observed in the dyads of young adults (18–35-year-old) and their parents who lived together during the key period of lockdowns introduced in response to the pandemic in Poland in the 2020–2021 period. Analysing a specific subset of 40 interviews, they discuss three main scenarios of ...

Grunau, Thomas: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:32410
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

From a welfare state perspective the question arises whether in the context of the first two major waves of the pandemic one can actually speak of a return to the so-called traditional family. The author takes a look at processes of making family in welfare state practices and discourses and how these have changed since the beginning of the pandemic. First, he outlines a welfare state approach tow...

Gulløv, Eva: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:32409
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogik der frühen Kindheit

This chapter addresses the impact of childhood institutions (especially day-care centres and schools) on contemporary forms of family. The author will begin by briefly outlining various transformations in generational relations including the impact that the rise of education systems has had on ideals of childhood and parenthood. In the sections that follow, she will argue that the growing influenc...

Jurczyk, Karin et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:32408
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogik der frühen Kindheit

First, the authors will outline the contours of the theoretical concept of Doing and Undoing Family. Second, to have a closer look at the crossroads of organisations and private lives, they will focus on the societal embeddedness of family practices in general and then on the interconnections between organisations, professionals and the family using an empirical example from the field of Early Pre...

Eßer, Florian et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:32406
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

In a first part, the article will review theoretical aspects and take up a socio-ecological perspective that diagnoses a growing fluidity of the boundaries between families and their social environment. In a second part, the authors will present some considerations on the heuristic use of the outlined theoretical positions. (DIPF/Orig.)

Bollig, Sabine et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:32405
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Brewster, Elke: Aufsatz (Zeitschrift) (2025) https://doi.org/10.25656/01:32798
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Erwachsenenbildung / Weiterbildung

Ziel der Resozialisierung Erwachsener in Haft sind die Vorbereitung auf die Entlassung und die Vermeidung von Rückfällen. Berufliche Ausbildung und die Stärkung von Sozialkompetenzen sind dabei zentrale Maßnahmen. Die Autorin stellt fest, dass die Ergebnisse der Bildungsmaßnahmen häufig hinter den Erwartungen zurückbleiben. Der Beitrag hinterfragt die theoretischen Grundlagen der Resozialisation ...

Kranz, Detlev: Aufsatz (Zeitschrift) (1991) https://doi.org/10.25656/01:32462
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

In seinem Erfahrungsbericht über unterrichtsorientierte Projekte mit problembeladenen Jugendlichen gibt der Autor einen Einblick in das, was Gestaltpädagogik im Überschneidungsbereich von Sozialpädagogik und curricularorientiertem Unterrichten zu leisten vermag. Seine Arbeit stützt sich auf gestaltpädagogische Ausgangsthesen, die sich zu Begriffen wie "Vermeidung", "Kontakt", "Selbstunterstützung"...

Schulze, Heidrun [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2020) https://doi.org/10.25656/01:32630
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

30 Jahre sind vergangen seit Inkrafttreten der UN-Kinderrechtskonvention (UN-KRK, 1989) mit Artikel 19 „Recht auf Schutz vor Gewalt“. Doch Gewalterfahrung von Kindern ist immer noch Alltag in ihrer Lebenswelt. In den hier vorgestellten Lehrforschungsprojekten der Hochschule RheinMain wurde die Sicht von Kindern auf Gewalt erforscht. Analysiert wurden zum einen Interviews mit Kindern, die sich mit ...

Förster, Milena et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2025) https://doi.org/10.25656/01:32645
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik

Die Bildungswerkstatt Bielefeld (BB) befindet sich im Hauptgebäude der Hochschule Bielefeld (HSBI). Sie richtet sich derzeit an Studierende und Lehrende des Fachbereichs Sozialwesen der HSBI. (DIPF/Orig.)

Salzburger, Veronika et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2022) https://doi.org/10.25656/01:29300
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Junge Menschen, die in Einrichtungen der stationären Jugendhilfe aufwachsen, erreichen systematisch niedrigere Bildungsabschlüsse und besuchen überdurchschnittlich oft eine Förderschule. Die vorliegende Arbeit untersucht, inwieweit dies mit dem Bildungsstand im Herkunftshaushalt zusammenhängt und welche Rolle dabei das Alter bei der Aufnahme in ein stationäres Angebot spielt. Die Datengrundlage fü...

Kaul, Ina: Aufsatz (Sammelwerk) (2025) https://doi.org/10.25656/01:32664
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik

Das Sozialpädagogische Didaktiklabor (SoDiLab) befindet sich an der Universität Kassel, Fachbereich Humanwissenschaften, Institut für Sozialwesen im Aufbau. Angegliedert wird es an den Bachelorstudiengang „Soziale Arbeit“ und den Masterstudiengang „Sozialpädagogik in Aus-, Fort- und Weiterbildung“. Das SoDiLab schließt an Überlegungen zur Bildungsarbeit der Sozialen Arbeit bspw. der Kinder- und ...

Kölzer, Anna: Aufsatz (Sammelwerk) (2025) https://doi.org/10.25656/01:32652
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik

Die Lernwerkstatt der Hochschule Düsseldorf (HSD) ist als Hochschullernwerkstatt am Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften angesiedelt. (DIPF/Orig.)

Hußmann, Marcus et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2024) https://doi.org/10.25656/01:32436
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungs- und Erziehungsphilosophie

Individualität kann sich nur dadurch als einzigartig und besonders erleben, indem sie Member in unterschiedlichen sozialen Gruppierungen ist. Dieses umfassende Verständnis der Membership-Perspektive, in der die und der Einzelne - wechselseitig und existenziell - Teil des jeweils anderen wird, wird hier als Mutualität bezeichnet. Für die Soziale Arbeit eröffnet dieses normative Konzept ein relation...

Berndt, Constanze: Aufsatz (Zeitschrift) (2024) https://doi.org/10.25656/01:32435
Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

In diesem Artikel werden zentrale Linien der Membership-Theorie Sozialer Arbeit auf eine Theorie sozialer Bildung wechselseitiger Verwiesenheit im globalen Horizont - die Global Membership Education - zugespitzt. Aus einer sozialontologischen und global orientierten Perspektive wird ein Perspektivwechsel als ein Komplement zur Global Citizenship Education vorgeschlagen, in dem wechselseitige Abhän...

Rosenkranz, Doris et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:32278
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Rund 320.000 Aktive leisten in den Feuerwehren Bayerns ehrenamtlich einen Beitrag zur kommunalen Daseinsvorsorge. Die empirische Studie analysiert Einflussfaktoren einer nachhaltigen Sicherung dieses Engagements, das sich absehbar wandelt. Ein multimethodisches Forschungsdesign verbindet standardisierte Befragungen der Aktiven, qualitative Interviews sowie demografische Projektionen in den Regione...

Helling, Björn: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:32276
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Die Generation der Babyboomer kommt ins höhere Alter - häufig allein bzw. ohne nahe Angehörige vor Ort. Wie kann alltagsnahe Unterstützung künftig trotz der Folgen des demographischen Wandels sichergestellt werden? Das Buch befasst sich mit dem Beitrag des Bürgerschaftlichen Engagements zur Daseinsvorsorge. Die Studienergebnisse legen Chancen, Herausforderungen und Gelingensbedingungen für die Org...

Pluto, Liane et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:32317
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Das Buch gibt einen empirischen Überblick über den Stand und die Entwicklungen der Einrichtungen stationärer Hilfen zur Erziehung. Es basiert primär auf Befunden einer bundesweiten DJI-Befragung aus dem Jahr 2019 sowie auf früheren Erhebungen, ergänzt durch Auswertungen der amtlichen Statistik. Thematisiert werden unter anderem die Personal-, Träger- und Angebotsstruktur der Einrichtungen, pädagog...

Rölver, Michael: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:32275
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Fachkräfte der Sozialen Arbeit sind herausgefordert, in komplexen, oftmals uneindeutigen Situationen Entscheidungen zu treffen. In der vorliegenden Arbeit werden Ermessensspielräume in Fallbesprechungen der Jugendsozialarbeit empirisch nachgewiesen und in der Entstehung rekonstruiert. Bei ihrer interaktiven Aushandlung kommt nicht nur theoretisches, sondern auch praktisches, implizites Wissen zum ...

Möller, Hendrik: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:32271
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Das Buch geht der Frage nach, welche Folgen sich für die jungen Gefangenen aus den Maßnahmen der Resozialisierung aus ihrer Sicht ergeben, wie sie die erfahrenen Hilfen wahrnehmen und welche Bedeutung sie ihnen in ihrem Leben verleihen. Dazu wird auf Narrationen von jungen Menschen zurückgegriffen, die im Rahmen ihrer Inhaftierung in den sogenannten Strafvollzug in freien Formen verlegt wurden. ...

Witt, Andreas et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:32270
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogische Psychologie

Eine Fremdunterbringung ist für Betroffene ein kritisches Lebensereignis. Biografiearbeit kann bei der Bewältigung der Herausforderungen einer Fremdunterbringung hilfreich sein. Um den Zugang zu Biografiearbeit für Jugendliche in stationären Jugendhilfeeinrichtungen zu verbessern, wurde das manualisierte Gruppenprogramm ANKOMMEN entwickelt. Das ANKOMMEN-Programm umfasst acht Gruppensitzungen, die ...

Fritz, Fabian: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:32267
Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Ein partizipatives Forschungsprojekt zu den Demokratiebildungspotentialen von acht selbstverwalteten, nicht-kommerziellen und Community-geführten Profi-Fußballvereinen und ihrer Jugendarbeit in England. Unter Einbindung von (pädagogischen) Fachkräften und jungen Menschen werden Faktoren bestimmt, die sich begünstigend bzw. hinderlich auf die Potentiale auswirken. Die Methode berücksichtig Fragen, ...

Degel, Alexander [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:32265
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Medienpädagogik

Auf der Suche nach Anschluss an die mit der Digitalisierung verknüpften Chancen werden in den Wohlfahrtsverbänden und in sozialarbeiterischen Einrichtungen Digitalisierungsinitiativen vorangetrieben und mit finanziell und personell knappen Ressourcen umgesetzt. Der Band nimmt die damit verbundenen strukturellen und kulturellen Veränderungen sowie soziotechnische und psychosoziale Neuerungen in den...

Seeck, Francis [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:32264
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie

Klassismus bezeichnet die Diskriminierung aufgrund der Klassenherkunft oder der Klassenzugehörigkeit. Für die Soziale Arbeit ist Klassismus in mehrfacher Hinsicht von hoher Relevanz. Die Mehrheit der Adressat*innen Sozialer Arbeit ist von klassistischer Diskriminierung betroffen, zum Beispiel in den Lebenslagen Armut, Erwerbslosigkeit und Wohnungslosigkeit oder als Care-Leaver*innen in der Jugendh...

Spies, Anke [Hrsg.]: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:32259
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie

Wolfgang Edelstein, Hannelore Faulstich-Wieland, Marianne Krüger-Potratz, Dietrich Benner, Hans-Günther Homfeldt, Maria Eleonore Karsten, Reinhard Wiesner und Dieter Sengling (Reprint) haben Forschungsdiskurse und Studiengänge zum Bildungs- und Hilfesystem geprägt, bildungs-, sozial- und disziplinpolitisch Verantwortung übernommen und stehen für demokratische Identifikationen sowie historische Kon...

Derr, Regine et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2022) https://doi.org/10.25656/01:30518
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Das Werkbuch informiert über die Ergebnisse der Studie „Peers als Adressat:innen von Disclosure und Brücken ins Hilfesystem“ und leitet daraus konzeptionelle Schlussfolgerungen für die Präventionspraxis sexueller Gewalt ab. Zielgruppe des Werkbuchs sind Fachkräfte aus der Präventionspraxis sowie Hochschullehrende und Studierende (sozial-)pädagogischer und psychologischer Fachrichtungen. In Zusamme...

Stinkes, Ursula: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:32187
Pädagogische Teildisziplin: Sonderpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Die Autorin geht in ihrem Beitrag aus einer phänomenologischen Sicht der Fremderfahrung in der Betreuung nach und untersucht hierbei insbesondere die Bedeutung der Gefühle. Dabei versteht sie das Verhältnis von Fremderfahrung und Gefühlen als Geflecht: als Überkreuzung, Verstrickung oder Verwebung von verschiedenen Strängen, die sich trotz ihrer Verflechtung nicht ineinander auflösen oder zur Deck...

Wuntke, Lena Varuna et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2023) https://doi.org/10.25656/01:32084
Pädagogische Teildisziplin: Sonderpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Das Konzept „Familienklassenzimmer“ ist innerhalb der Inklusionsstrategie von Mecklenburg-Vorpommern (M-V) als eine zentrale Präventions- und Fördermethode im Bereich Emotionale und soziale Entwicklung (EsE) vorgesehen und wird als temporäres Unterrichtsangebot landesweit umgesetzt. Der Ursprung des Familienklassenzimmers liegt in der psychiatrisch und psychotherapeutisch orientierten Multifamilie...

Karl, Ute et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2017) https://doi.org/10.25656/01:32051
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Cette brochures s'intéresse aux différents réseaux de soutien social des migrants âgés au Luxembourg. Elle résume les principaux résultats du projet de recherche «Biographies et réseaux (trans)nationaux de soutien social des migrants âgés au Luxembourg», financé par l'Université du Luxembourg entre 2013 et 2016. L'étude se base sur les témoignages de 34 migrant(e)s âgé(e)s originaires du Portugal,...

Karl, Ute et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2017) https://doi.org/10.25656/01:32041
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Themen dieser Broschüre sind unterschiedliche Facetten der sozialen Unterstützung und der Netzwerke älterer Migrantinnen und Migranten in Luxemburg. Sie fasst die Hauptergebnisse des Forschungsprojektes "Biographien und (trans)nationale soziale Unterstützungsnetzwerke älterer Migrant_innen in Luxemburg" zusammen, das durch die Universität Luxemburg zwischen 2013 und 2015 gefördert wurde. Die Studi...

Meyer, Sarah et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:31895
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Etwa 120.000 Kinder und Jugendliche wurden zwischen 1945 und 1980 auf ärztlichen Rat von der Hamburger Sozialbehörde zur "Erholung" oder "Genesung" verschickt. Entgegen dem Versprechen der Träger der Häuser mussten sie dort zum Teil bis heute nachwirkende schmerzliche Erfahrungen machen. Im Rahmen einer regionalen Fallstudie im Auftrag der Ballin Stiftung und der Hamburger Sozialbehörde will der ...

Neumaier, Stefanie [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:31893
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Medienpädagogik

Die digitale Transformation vollzieht sich in einer gesamtgesellschaftlichen Wirkung und ist damit für die Disziplin, Profession und Klientel Sozialer Arbeit in den vergangenen Jahren zu einem zentralen, gegenstands(mit)bestimmenden Querschnittsthema geworden. Der vorliegende Band möchte dieser Entwicklung begegnen, indem er Studierenden, Lehrenden, Forschenden und der Praxis Sozialer Arbeit persp...

Schönig, Werner [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:31891
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie

Theorien der Sozialen Arbeit beruhen auf vielfältigen interdisziplinären Anschlüssen und Austauschprozessen. Wenn gegenwärtig zahlreiche Krisen eine theoriebezogene Weiterentwicklung der Sozialen Arbeit erforderlich machen, um gesellschaftliche Entwicklungen strukturell mitzugestalten, dann kann das nur im transdisziplinären Austausch geschehen. Das vorliegende Buch bietet vielfältige sozialwissen...

Kersting, Christa: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:31792
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Am Anfang steht ein biographischer Überblick über Schreibers sozialpolitische Programmatik und ihr Engagement als Journalistin in bürgerlich-radikalen Frauenorganisationen und in der Parteipolitik (Weltbund für Frauenstimmrecht und staatsbürgerliche Mitarbeit/International Alliance of Women; Bund für Mutterschutz und Sexualreform; Gründung und Vorsitz der Deutschen Gesellschaft für Mutter- und Kin...

Deistler, Anja: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2013) https://doi.org/10.25656/01:30663
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Die Autorin untersucht die empathische Verfasstheit von Kindern im Grundschulalter und entwickelt daraus ein Bedingungsfeld für die Entwicklung schulischer Maßnahmen zur Gewaltprävention, wobei sie an geläufige Konzepte anschließt und diese erweitert (Petermann et al.). Basis der empirischen Studie ist ein innovatives Forschungssetting, in dessen Zentrum eine spezifische und auf den Forschungsgege...

Dinter, Petra: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:31428
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Aufgrund vielfältiger gesellschaftlicher Transformationen stellen sich auch für Eltern zahlreiche Herausforderungen, denen sie u. a. durch Austausch, Informations- und Ratsuche begegnen. Neben einer hohen Nachfrage an Ratgeberliteratur zeigt sich auch ein wachsendes elterliches Bedürfnis, die Sozialen Medien zu nutzen, um Erfahrungen auszutauschen, sich zu informieren und Rat zu suchen. Es ist jed...

Spies, Anke: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:31417
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Während sich school councelor in Skandinavien auf innerschulische und individuelle Beratungsaufgaben konzentrieren, hat sich Schulsozialarbeit im deutschsprachigen Raum in variationsreichen Akteurs- und Organisationskonstellationen im Bildungssystem etabliert. Sofern sie an kooperativen Ganztagsgrundschulen nicht der Fachaufsicht eines Jugendhilfeträgers, sondern in schulischer Trägerschaft der ...

Kekeritz, Mirja et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:31359
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Der Beitrag thematisiert die Rolle von Kinderzeichnungen als symbolisches Ausdrucksmittel und deren Verwendung zur Erforschung kindlicher Perspektiven als Datenmaterial in der qualitativen Sozialforschung und damit einhergehende methodologische Herausforderungen. Im Kontext einer aktuellen Studie zu Kinderzeichnungen aus dem Ukraine-Krieg werden mittels visueller Segmentanalyse nach Breckner die ...

Täubig, Vicki: Aufsatz (Sammelwerk) (2016) https://doi.org/10.25656/01:31724
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Im Beitrag wird zunächst Essen(-sforschung) in zweierlei Hinsicht in den Erziehungs- und Bildungsalltag eingeordnet. Zum einen wird der in der Einführung benannte Schwerpunkt der sozialen Ungleichheit in seiner Verschränkung mit lebensweltlicher Diversität wieder aufgenommen. Zum anderen wird auf die in einigen Beiträgen angesprochene Übermacht ernährungswissenschaftlich-medizinischer Sichtweisen ...

Bobe, Anna: Aufsatz (Zeitschrift) (2024) https://doi.org/10.25656/01:31280
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Wenn Schul- und Sozialpädagogik innerhalb einer Berufsfelddidaktik Sozialpädagogik resp. einer sozialpädagogischen Lehre zusammenkommen, entstehen dabei didaktische Fragestellungen. Diesen widmet sich der vorliegende Beitrag und formuliert zudem Impulse für eine weitere Ausformung einer Berufsfelddidaktik Sozialpädagogik aus einem ethnographischen Zugang heraus sowie damit verbundene Forschungsbed...

Birgmeier, Bernd: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:30880
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Schäper, Sabine: Aufsatz (Zeitschrift) (2024) https://doi.org/10.25656/01:30861
Pädagogische Teildisziplin: Sonderpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Der Beitrag zeichnet die Entwicklung der Beschäftigung mit Themen rund um das Sterben und die Begleitung am Lebensende für Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung in den Bereichen Forschung, Politik und Praxis nach. Ausgehend vom internationalen Forschungsstand werden Entwicklungen in Deutschland beleuchtet. Erkenntnisse aus dem Forschungsprojekt PiCarDi („Palliative Care for People with Intellec...

Anders, Yvonne et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:30841
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Soziale Kohäsion ist von maßgeblicher Bedeutung für ein gelingendes Zusammenleben, zivilgesellschaftliche Kooperation wie auch für eine hohe Lebensqualität. Allerdings stellen Klimawandel, demografischer Wandel, Pandemie, Digitalisierung und Migration für westliche Gesellschaften erhebliche Herausforderungen dar, die den Rückgang sozialer Kohäsion befördern könnten. Der Aktionsrat Bildung legt sei...

Hammer, Wolfgang: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:30785
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogik der frühen Kindheit

Der nachfolgende Artikel spiegelt die Einschätzungen eines Soziologen im Rentenalter wieder, der neben Erfahrungen in verschiedenen Praxisfeldern die letzten Jahrzehnte seines Berufslebens in ministeriellen Leitungsfunktionen der Kinder- und Jugendhilfe stand und in bundesweiten Fachgremien maßgeblich mitwirkte. Seit seinem Renteneintritt im Jahr 2013 ist er zu Themen der Kinder- und Jugendhilfe ...

Grampp, Gerd: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:30736
Pädagogische Teildisziplin: Sonderpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Ziel dieses Buches ist es, zu zeigen, wie für Assistenzleistungen die beiden WHO-Klassifikationen Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF) und Internationale Klassifikation der Gesundheitsinterventionen (ICHI) zur Bedarfsermittlung und Bedarfsdeckung in der Eingliederungshilfe genutzt werden können und schon genutzt werden. Außerdem werden für die Leis...

Janowitz, Michael: Aufsatz (Sammelwerk) (2022) https://doi.org/10.25656/01:30550
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Der Beitrag betrachtet prekäre Beschäftigungsverhältnisse in der Jugendarbeit mit Butler (2004; 2009; 2015; 2016a) und Lorey (2006; 2008; 2010; 2011; 2012; 2016) aus einer performativen, respektive regulatorischen Perspektive und erweitert diese mit Tyler (2019) um ein performatives Organisationsverständnis. Damit wird Prekarität nicht nur machtanalytisch als ökonomisches Ausbeutungsverhältnis und...

Winkens, Herbert: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2016) https://doi.org/10.25656/01:30639
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogische Psychologie

Im Berufsfeld 'Jugendhilfe' werden seit Jahren ansteigende stress- und belastungsassoziierte Erkrankungsraten von Mitarbeitenden und Führungskräften festgestellt. Da von gesicherten empirischen Relationen zwischen Arbeitsbelastungen und der Auftretenswahrscheinlichkeit psychischer Erkrankungen ausgegangen werden kann, lohnt es sich, die typischen arbeitsweltlichen Risiko- und Belastungsfaktoren ...

Mußél, Fabian et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:29767
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Steffens, Jan: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:29765
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Ausgehend von zahlreichen Befunden, die aufzeigen, dass für Kinder und Jugendliche aus sozial benachteiligten Lebenslagen die Schule als Lern- und Entwicklungsort vielfältige Formen der sozialen Benachteiligung und Diskriminierung bereithält, die in der Folge nicht nur Bildungschancen erheblich reduzieren, sondern auch die bestehenden Verhältnisse sozialer Benachteiligung reproduzieren, beschäftig...

Bacakova, Marketa et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:29754
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Arndt, Ann-Kathrin et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:29753
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Anschließend an biographieanalytische Arbeiten nutzen die Autorinnen Intersektionalität als Heuristik, um anhand eines biografischen Interviews mit einer Lehramtsstudierenden Fragen der Zugehörigkeit und Exklusion in der eigenen Schulerfahrung zu fokussieren. (DIPF/Orig.)

Pelka, Bastian et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:29751
Pädagogische Teildisziplin: Sonderpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Der Beitrag stellt am Beispiel eines inklusionsorientierten Citizen Science-Projektes aktuelle Erfahrungen, Erkenntnisse und Perspektiven dar. (DIPF/Orig.)

Kaletka, Christoph et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:29749
Pädagogische Teildisziplin: Sonderpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Der Beitrag richtet den Blick auf das Feld der Innovationsforschung und insbesondere auf das Feld der sozialen Innovation. Er wird das Konzept der sozialen Innovation einführen und vor diesem Hintergrund reflektieren, wie neue Praktiken der Teilhabe an Gesellschaft entstehen, wie sie sich verbreiten und etablieren. (DIPF/Orig.)

Kodele, Tadeja et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2024) https://doi.org/10.25656/01:30369
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik

The article presents an example of social work education, in which reflexive practice learning was used to help students work competently in professional practice. Within an action research project, new forms of mentoring support for students working with families facing multiple challenges were developed as part of their practice learning. This paper presents the results of a qualitative analysis...

Voigts, Gunda [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:30224
Pädagogische Teildisziplin: Sonderpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Wie blicken junge Menschen mit geistigen Behinderungen auf Angebote in der Kinder- und Jugendarbeit und ihrer Freizeit? Diese Frage ist Ausgangspunkt des Projektes "Mit den Augen von Jugendlichen - Was braucht inklusive Jugendarbeit?", gefördert von der Aktion Mensch Stiftung. In Hamburg, Heidelberg und Ostholstein wurden Jugendliche mit Behinderungen sowie Fachkräfte aus der offenen und verbandli...

Fendrich, Sandra et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2023) https://doi.org/10.25656/01:30505
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Die sechste Ausgabe des „Monitor Hilfen zur Erziehung“ schreibt zum einen Auswertungen und Analysen zur Inanspruchnahme von erzieherischen Hilfen, zu den Lebenslagen der Familien, aber auch zu den finanziellen Aufwendungen sowie zu regionalen Unterschieden weiter fort. Zum anderen werden aktuelle und zukunftsweisende Themen für das Arbeitsfeld aufgegriffen. In der aktuellen Ausgabe widmet sich der...

Kleinau, Elke: Aufsatz (Zeitschrift) (2024) https://doi.org/10.25656/01:30500
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

“Child endangerment under public responsibility” was how the Hildesheim research team summarized its 2020 review report on “Helmut Kentler’s work in Berlin’s child and youth welfare system”. On February 23, 2024, the team presented the final report of its subsequent research project at a press conference at the Senate Department for Education, Youth and Family. The results of the research project ...

Hartmann, Anna: Aufsatz (Zeitschrift) (2024) https://doi.org/10.25656/01:30499
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

The conference report deals with the GERA autumn conference “Dealing with Sexualized Violence in the German Educational Research Association. Consequences, Desiderata and Prospects”, which took place on November 10-11, 2023, in Erkner near Berlin. The summary of the conference debate shows that the topic of reappraisal must be continued in the future in the educational research association and dis...

Wrana, Daniel: Aufsatz (Zeitschrift) (2024) https://doi.org/10.25656/01:30498
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Am 10. und 11. November 2023 wurde auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) zu sexualisierter Gewalt einerseits der Bericht über die Rolle der DGfE beim Umgang mit Fällen in ihrer Geschichte als Fachgesellschaft diskutiert. Andererseits wurden eine Reihe von Perspektiven eröffnet, in denen die Fachgesellschaft in unterschiedlicher Weise für das Thema sexualisiert...

Windheuser, Jeannette: Aufsatz (Zeitschrift) (2024) https://doi.org/10.25656/01:30497
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Die Autorin reagiert auf Beobachtungen auf der DGfE-Herbsttagung 2023 "Aufarbeitung des Umgangs mit sexualisierter Gewalt in der DGfE. Konsequenzen, Desiderate und Ausblicke", und beansprucht weniger, einzelne Beiträge der Tagung zu kommentieren, als vielmehr grundlegende Aspekte der Debatte weiterzudenken. Der Kommentar ist durch einen bildungs- und geschlechtertheoretischen sowie -historischen ...

Siemoneit, Julia Kerstin Maria: Aufsatz (Zeitschrift) (2024) https://doi.org/10.25656/01:30495
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

The article deals with the current challenges of sexuality and relationship education (SRE), which refers to narrowed sexuality-related knowledge. While approaches to diversity focus primarily on building acceptance and tolerance, difference-sensitive SRE systematically addresses inequality and power relations that seep into knowledge about sexuality, desire, race, gender and class and thus signif...

Thuswald, Marion: Aufsatz (Zeitschrift) (2024) https://doi.org/10.25656/01:30494
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik

Der Artikel widmet sich Fragen sexualpädagogischer Professionalisierung als Aufgabe (in) der Hochschulbildung in Österreich und Deutschland und konzentriert sich dabei auf jene Lehre, die in den thematischen Bereich der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) fällt, also etwa auf Studiengänge der Erziehungswissenschaft, der Lehrkräftebildung oder der Elementarpädagogik. Viele dies...

Täubrich, Malte: Aufsatz (Zeitschrift) (2024) https://doi.org/10.25656/01:30493
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Der Beitrag zeigt auf, welche Dynamiken bei sexualisierter Gewalt gegen Kinder und Jugendliche für forschende Betroffene im Forschungskontext wirkmächtig sein können. Daran anknüpfend beleuchtet der Beitrag zweitens Fragestellungen rund um die eigene Position und Abwehr eigener Verletzlichkeit in Forschungsprozessen zu sexualisierter Gewalt. Abschließend skizziert er Überlegungen dazu, welche Maßn...

Barth, Ulrike et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2024) https://doi.org/10.25656/01:30492
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Matthias Katsch als Betroffener sexueller Gewalt durch zwei katholische Priester, die auch als Pädagogen am Berliner Canisius-Kolleg der Jesuiten tätig waren, und Ulrike Barth als ehemalige Vorständin der Betroffeneninitiative Eckiger Tisch berichten von ihren Beobachtungen der Herbsttagung der DGfE am 10. und 11. November 2023, die unter dem Titel „Aufarbeitung des Umgangs mit sexualisierter Gewa...

Rieske, Thomas Viola: Aufsatz (Zeitschrift) (2024) https://doi.org/10.25656/01:30491
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft

Im Folgenden werden männlichkeitstheoretische Perspektiven auf die Aufarbeitung sexueller Gewaltverhältnisse in pädagogischen Kontexten vorgestellt. (DIPF/Orig.)

Baader, Meike Sophia: Aufsatz (Zeitschrift) (2024) https://doi.org/10.25656/01:30490
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Der Beitrag fragt nach dem Umgang mit sexualisierter Gewalt in der Fachgesellschaft und der Disziplin und charakterisiert diesen als beredtes Schweigen. Dabei beziehen sich die Ausführungen auf zentrale Befunde des Aufarbeitungsberichts „Die Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft und ihre Rolle in der Aufarbeitung von Fällen sexualisierter Gewalt gegen Kinder und Jugendliche durch pädago...

Blumenthal, Sara [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:30464
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Was bedeutet Bildung? Bildung stellt eine Beziehung zwischen Subjekt und Welt her, so die Prämisse des vorliegenden Bandes – Bildung wird hiermit als genuin sozial gefasst. Die Autor*innen geben Einblicke in sozialpädagogische und anthropologische Diskurse um Bildung anhand der drei Themenbereiche theoretische Beiträge zu Sozialer Bildung, Bildung und Soziale Arbeit sowie Bildung in der Kinder- ...

Goetze, Kristin: Aufsatz (Zeitschrift) (2022) https://doi.org/10.25656/01:30437
Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Der vorliegende Beitrag reflektiert Widersprüche sozialarbeitswissenschaftlicher Theoriebildung im Handlungsfeld Flucht. Diese sind in hohem Maße durch die asyl- und aufenthaltsrechtlichen Vorgaben des Feldes geprägt. Die These des Beitrags ist, dass die Sozialarbeitswissenschaft diese Vorgaben zu den eigenen (Interpretations-)Bedingungen affirmiert und so auch gesellschaftliche Widersprüche und ...

Posmek, Jana et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (2022) https://doi.org/10.25656/01:30436
Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Der Fluchtweg und dessen Erzählung ist ein noch wenig erforschtes Feld. Basierend auf problemzentrierten Interviews mit Geflüchteten und teilnehmenden Beobachtungen von Asylberatungen geht der Beitrag der Untersuchung von Fluchtnarrationen und den Thematisierungen des Fluchtweges in der sozialpädagogischen Beratung nach. Die Analysen geben nicht nur Aufschluss darüber, was bzw. wie über ‚die Fluch...

Schwabe, Mathias: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2024) https://doi.org/10.25656/01:30215
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

In seinem neuen Buch analysiert der Autor verschiedene Misserfolgsdynamiken, die zum Scheitern von pädagogischen Projekten geführt haben. Im ersten Teil stehen dabei neun Projekte aus der Zeit von 1760 bis 2006 im Mittelpunkt, die teils von bekannten Pädagog:innen wie Pestalozzi, Tolstoi, Bernfeld oder Makarenko auf den Weg gebracht wurden, teils aber auch von Unbekannten oder auf Drängen der Poli...

Tölle, Ursula [Hrsg.]: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2021) https://doi.org/10.25656/01:30199
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Fachdidaktik/Sprache und Literatur

Kinder- und Jugendbücher spiegeln Vorstellungen von Kindheit, Erziehung und Familie, von Lernen und Bildung, von Normen und Werten, von Gesellschaft und Politik wider. Der Band verbindet Interpretationen von Kinder- und Jugendbüchern sowie deren Verfilmungen mit Theorien von Erziehung und Bildung. Welche Werte und theoretischen Modelle lassen sich in der klassischen Kinder- und Jugendliteratur von...

Weinhardt, Marc: Aufsatz (Sammelwerk) (2024) https://doi.org/10.25656/01:30181
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik

Der Autor beleuchtet die Schnittstellen von Beratungs- und Ratgeberforschung und legt zugleich Fragen und Probleme dieser Forschungsfelder im Kontext von Digitalität und Digitalisierung dar. (DIPF/Orig.)