"Das Arbeitsfeld der Schulsozialarbeit fand in den letzten Jahren zunehmende Beachtung. Spätestens seit der PISA-Studie im Jahr 2000 steht fest, dass in Deutschland iminternationalen Vergleich ein auffällig starker Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg besteht – die Zugehörigkeit zu einer benachteiligten sozialen Schicht vermindert die Bildungschancen von Kindern und Jugendlichen.
Dieser Aspekt, der eine unzureichende Demokratisierung des Schulsystems offen legt, wird im Schulalltag durch Themen wie Schulverweigerung, Gewalt an Schulen sowie Überforderungssituationen und Burn-out-Syndrom auf Seiten der Lehrer flankiert. Es wird Unterstützung eingefordert, vielfältig und gegensätzlich werden Formen der Zusammenarbeit von Jugendhilfe und Schule diskutiert. „Soll Soziale Arbeit die Schule retten?“ lautet der Titel eines Aufsatzes von Titus Simon in der Zeitschrift Sozial Extra." (Einleitung)